Optimalisasi Kinerja Guru melalui Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja

Authors

  • Ni Putu Diah Mahadewi Universitas Pendidikan Ganesha, Bali, Indonesia
  • Ni Luh Gede Erni Sulindawati Universitas Pendidikan Ganesha, Bali, Indonesia
  • I Putu Wisna Ariawan Universitas Pendidikan Ganesha, Bali, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i5.9858

Keywords:

Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja, Kinerja Guru

Abstract

Pencapaian kinerja guru belum sepenuhnya optimal, yang ditunjukkan oleh rendahnya kedisiplinan, kurangnya inovasi dalam merancang media pembelajaran, serta keterbatasan dalam mencapai target kurikulum yang ditetapkan. Kondisi ini menuntut adanya identifikasi mendalam terhadap faktor-faktor internal maupun eksternal yang mendasari dinamika produktivitas mengajar, khususnya aspek manajerial institusi dan lingkungan psikososial sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kajian literatur atau library research. Jumlah sampel penelitian ini ditetapkan sebanyak 20 artikel publikasi terindeks nasional dan internasional dengan publikasi 5 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan baik transformasional, demokratis, maupun partisipatif memberikan dampak yang signifikan dan positif terhadap kinerja guru. Motivasi kerja terbukti memiliki hubungan yang kuat serta pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kinerja guru. Gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru dianalisis secara bersama-sama (simultan), dampaknya terhadap optimalisasi kinerja guru menunjukkan peningkatan yang lebih baik. Efektivitas gaya kepemimpinan dan upaya peningkatan motivasi kerja guru dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung maupun penghambat. Temuan penelitian (Novelty) adalah gaya kepemimpinan kepala sekolah (khususnya transformasional dan demokratis) serta motivasi kerja merupakan determinan utama kinerja guru, yang konsisten berlaku mulai dari jenjang Pendidikan Anak Usia Dini/PAUD, Sekolah Dasar (SD/MI), hingga Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Perguruan Tinggi.

References

Abdullahi, A. (2024). The impact of principal leadership styles on teachers’ job performance in primary schools. Human Nature Journal of Social Sciences, 5(3), 173–181.

Ajepri, F., Vienti, O., & Rusmiyati, R. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 130–149. https://doi.org/10.58561/mindset.v1i2.53.

Anita, A., Chairilsyah, D., & Kartikowati, S. (2022). The Influence of Principal Leadership and Work Motivation on Teacher Performance at Elementary School. Journal of Educational Sciences, 6(3), 429–443. https://doi.org/10.31258/jes.6.3.p.429-443.

Aprida, Y., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 160–164. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.16.

Dongoran, A. T., & Batubara, I. H. (2021). Pengaruh Iklim Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v2i1.7110.g5647.

Erwinsyah, M., Shaleh, S., & Ibrahim, I. (2024). Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru (Studi Kasus MIN 2 Musi Banyuasin). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 100–108.

Gultom, T. (2020). Penilaian Kinerja Guru Mengenai Profesionalisme Guru Di Smp Negeri 2 Pangaribuan Kabupaten Tapanuli Utara Tahun 2020. Journal Of Education And Teaching Learning (JETL), 2(3), 29–43. https://doi.org/10.51178/jetl.v2i3.66

Hamzah, H., Manafe, H. A., Kaluge, A. H., & Niha, S. S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan, Iklim Sekolah, Motivasi, terhadap Kinerja dan Disiplin Guru. Journal of Education Research, 5(3), 4192–4205. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1499.

Helmina, A., Giatman, M., & Ernawati. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Education Research, 4(2), 669–676. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.232.

Ibrahim, A. M. (2024). Studi tentang Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di lingkungan pendidikan. Journal Of Holistic Education, 1(1), 19–38. https://barkah-ilmi-fiddunya.my.id/ojs/index.php/jhe/article/view/7.

Idialita, Yusrizal, & Marwan. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, Dan Motivasi Kerja Terhadap Komitmen Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Kota Juang, Kabupaten Bireuen. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 19027–19037.

Jaya, W. S. (2022). Kinerja Guru ditinjau dari Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1286–1294.

Kamsidik, K., Dhasa Eka, P., & Surahman, H. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru Taman Kanak-Kanak. MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 346–360. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9769.

Kasmiatun, K., Metalin, A., & Muhimmah, H. A. (2025). The Role of Transformational Leadership in Improving Teacher Performance in the Implementation of Character-Based Learning in Elementary Schools: Systematic Literature Review. Journal of the American Institute, 2(6), 768–772. https://doi.org/10.71364/cwda2205

Khofifah, T. F., & Al Banin, Q. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional, lingkungan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis (JIMBis), 2(1), 55–69. https://doi.org/10.24034/jimbis.v2i1.5717.

Khofiyah, K. (2022). Principal’s leadership style and its relevance to teacher performance. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 6(1), 102–108. https://doi.org/10.23887/jppsh.v6i1.45567.

Kustanto, H., Muazza, M., & Haryanto, E. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan, motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 63–69.

Layek, D., & Koodamara, N. K. (2024). Motivation, work experience, and teacher performance: A comparative study. Acta Psychologica, 245, 104217. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104217.

Lorensius, L., Anggal, N., & Lugan, S. (2022). Academic Supervision in the Improvement of Teachers’ Professional Competencies: Effective Practices on the Emergence. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 2(2), 99–107. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline805.

Mailina, S., & Ali, H. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja dan Budaya Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(4), 861–869. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2088.

Mailizar, Setyaningsih, S., & Taufik. (2024). Teacher Improvement Through Transformational Leadership Strengthening, Organizational Culture, Empowerment, And Pedagogical Competence. SUJANA: Journal of Education and Learning Review, 3(1), 20–34.

Mulyani, N. M. H., & Wiarta, I. W. (2021). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 158–167. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.32117.

Pratiwi, N. K. A. P., Wiyasa, I. K. N., & Ganing, N. N. (2021). Hubungan Antara Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SD. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 26–33. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.32907.

Rahman, S., Ibrahim, A. I., Risnawati, & Palawa, M. R. (2025). The Influence Of Artificial Intelligence Implementation and Teacher Competence On Teacher Performance (A Study At SMA Negeri 1 Bungku). Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8903–8912. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9746.

Rosmawati, R., Ahyani, N., & Missriani, M. (2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 200–205. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.22.

Sarwar, U., Tariq, R., & Yong, Q. Z. (2022). Principals’ leadership styles and its impact on teachers’ performance at college level. Frontiers in Psychology, 13, 919693. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.919693.

Setiawati, W., Suharman, Restiawati, Y., Fakhrudin, F., Komariyah, L., & Azainil. (2026). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru serta Dampaknya pada Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar di Kota Samarinda. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(2), 1845–1852. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7740.

Setrianti, N., Sumanti, S., & Aisyah, S. (2026). The Effect of Principal Leadership Style and Work Motivation on Elementary Teacher Performance: A Study in Public Schools of Gunung Kerinci District. Journal of Education Research, 7(2), 773–780. https://doi.org/10.37985/jer.v7i2.3640.

Solihin, E., Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). Dampak Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Kepuasan Pekerjaan Guru dan Motivasi Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 279–286. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.34420.

Susanti, S., Fitria, H., & Puspita, Y. (2020). Pengaruh Kualifikasi Akademik dan Kinerja Guru Terhadap Nilai Siswa. Journal of Education Research, 1(2), 139–145. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.13.

Wijayanto, S., Abdullah, G., & Wuryandini, E. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 54–63. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.35741.

Yalçınkaya, S., Dağlı, G., Altınay, F., Altınay, Z., & Kalkan, Ü. (2021). The effect of leadership styles and initiative behaviors of school principals on teacher motivation. Sustainability, 13(5), 2711. https://doi.org/10.3390/su13052711.

Zebua, S., Haluk, P., Pinoa, S. A., Kahfi, A., & Dzulhasnan, A. H. (2025). The Influence of Principal’s Leadership Style and Work Motivation on Teacher Performance. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 55–68. https://doi.org/10.54150/thawalib.v6i1.628.

Zulfiter, Z., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2023). Leadership and Motivation as Determinants of Teacher Performance: Evidence from Indonesian Junior Secondary Schools. ISEJ : Indonesian Science Education Journal, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.62159/isej.v4i1.142.

Downloads

Published

2026-09-23

How to Cite

Diah Mahadewi, N. P., Erni Sulindawati, N. L. G., & Wisna Ariawan, I. P. (2026). Optimalisasi Kinerja Guru melalui Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(5), 4031–4042. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i5.9858

Issue

Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Ni Putu Diah Mahadewi, Ni Luh Gede Erni Sulindawati, I Putu Wisna Ariawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).

Most read articles by the same author(s)