PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA, BIMBINGAN BELAJAR DAN TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA FERDY FERRY PUTRA JAMBI TAHUN AJARAN 2020/2021

Authors

  • Khairinal Khairinal Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
  • Siti Syuhada Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
  • Winda Widiarti Alawyah Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.581

Keywords:

Pendapatan Orang Tua, Bimbingan Belajar, Tingkat Konsentrasi dan Hasil Belajar.

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah terkait hasil belajar mata pelajaran ekonomi. Terdapat tiga variabel yang mempengaruhi hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI SMA Ferdy Ferry Putra Jambi yaitu, pendapatan orang tua, bimbingan belajar dan tingkat konsentrasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara bersama-sama antara pendapatan orang tua, bimbingan belajar dan tingkat konsentrasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi, untuk mengetahui pendapatan orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi, untuk mengetahui pengaruh bimbingan belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi, dan untuk mengetahui pengaruh tingkat konsentrasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, untuk menganalisis data kuantitatif ini menggunakan model penelitian berupa ex- post facto. Analsis data menggunakan uji regresi linier berganda berbentukan program SPSS versi 23.0 for windows. Model regresi pada penelitian ini adalah: Y =78,945 + 0,210.X1 + 0,025.X2 + 0,555.X3 + e . Hasil penelitian secara kuantitatif menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara bersama-sama antara pendapatan orang tua, bimbingan belajar dan tingkat konsentrasi belajar terhadap hasil belajar sebesar 0,155. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara pendapatan orang tua terhadap hasil belajar sebesar 0,303. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara bimbingan belajar terhadap hasil belajar sebesar 0,004. 4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat konsentrasi belajar terhadap hasil belajar sebesar 0,648.

References

Abbas Tjakrawiralaksana. (1983). Usaha Tani. Departemen pendidikan dan kebudayaan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Ahmadi, Abu dan Nuruhbayati. 2015. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rhineka Cipta.
Ahmadi, Abu. 2007. Psikologi Sosial. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Manajemen Penilitian. Jakarta: Rhineka Cipta.
Baharudin dan Esa Nur Wahyuni. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Bandura, A.,1977, Social learning theory, Englewood-Cliffs, New York, Prentice-Hall.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Evelin Siregar dan Hartini Nara. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor.
Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Handy Susanto. (2006), “Meningkatkan Konsentrasi Siswa Melalui Optimalisasi Modalitas Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Penabur. V (06):46.
Kerlinger, F N. 1973. Foundation of Behavioral Research. 2 nd ed.Holt Rinchart and Witston.
Kunandar. 2007. Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Dan Perisapan Menghadapi Sertifikasi Guru Jakarta:Raja Grafindo Persada.
Nana Sudjana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Nana, Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cetakan ketujuh. Bandung : PT Remaja.
Nurihsan, Achmad. 2006. Bimbingan dan Konseling. Bandung : Refika Aditama.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
T. Gilarso. (1992). Pengantar Ekonomi Bagian Makro. Jakarta: Kanisius.
Thursan Hakim. (2002). Mengatasi Gangguan Konsentrasi. Jakarta: Puspa Swara.
Wahyu Adji, dkk. (2007). Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X. Bandung: Erlangga.
Yasa, Gede Sedana. 2014. Bimbingan Belajar. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Downloads

Published

2021-07-04

How to Cite

Khairinal, K. ., Syuhada, S. ., & Widiarti Alawyah, W. . (2021). PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA, BIMBINGAN BELAJAR DAN TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA FERDY FERRY PUTRA JAMBI TAHUN AJARAN 2020/2021. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(1), 435–442. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.581

Issue

Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021)

Section

Articles

License

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).

Most read articles by the same author(s)