PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS TPACK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMPN 30 MUARO JAMBI
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1343Keywords:
Bahan Ajar, TPACK, Motivasi BelajarAbstract
Kurangnya bahan ajar guru dalam menerapkan pembelajaran online yang terkesan pemberian tugas dan pengumpulan tugas memberikan efek terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelejaran IPS di SMPN 30 Muaro Jambi. Tujuan penelitian ini adalah mengembangakan bahan ajar berbasis TPACK yang sesuai dengan pembelajaran IPS dan didesain untuk meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan desain 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validitas isi oleh para ahli dimana setiap indikator dinilai sangat baik. Pada uji coba kelompok kecil di dapatkan hasil setiap indikator yang diujikan berkategori Sangat Baik. Pada uji coba implementasi yang bertujuan untuk melihat keefektifan produk terhadap motivasi belajar Peserta didik hasil yang diperoleh terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test dimana rata-rata pre-test sebesar 66% dengan kategori Cukup Baik. dan post-test 85% dalam kategori Sangat Baik.
References
Andriani, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa ( Learning motivation as determinant student learning outcomes ). Jurnal Manajemen Pendidikan Perkantoran, 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Angeli, C., & Valanides, N. (2015). Technological Pedagogical Content Knowledge exploring, developing, and assessing TPCK. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-8080-9
Cahyani, A., Listiana, I. D., Puteri, S., Larasati, D., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., & Belajar, M. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140.
Corno, L., & Mandinach, E. B. (1983). The Role Of Cognitive Engagement in Classroom Learning and Motivation. Educational Psychologist, 18(2), 88–108. https://doi.org/10.1080/00461528309529266
Gunawan, D., Sutrisno, & Muslim. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kerangka Kerja TPACK Pada Materi SPLDV. Jurnal KESMAS, 11(2), 249–261. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm
Gunawan, Dedi, Sutrisno, & Muslim. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo, 11(2), 249–261.
Harlen, W., & Deakin Crick, R. (2003). Testing and motivation for learning. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 10(2), 169–207. https://doi.org/10.1080/0969594032000121270
Iskandar, Jumadi, Sastradika, D., & Defrianti, D. (2021). Development of TPACK and EQ-based 21st century learning through the teacher certification programme in Indonesia. South African Journal of Education, 41(Supplement 2), S1–S9. https://doi.org/10.15700/saje.v41ns2a1952
Kurnianti, D., Nugroho, A. A., & Sugiyono, T. (2021). Peningkatan motivasi belajar tema 9 melalui model discovery learning berbasis tpack pada peserta didik kelas iv semester 2 sd negeri pandean lamper 02 semarang. Jurnal Handayam, 12(1), 74–82.
Lowman, J. (1990). Promoting Motivation and Learning. College Teaching, 38(4), 136–139. https://doi.org/10.1080/87567555.1990.10532427
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Mairisiska, T., Sutrisno, & Asrial. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Development TPACK Based Learning Devices on Colligative Properties to Improve Critical Thinking Skill Students. Edu-Sains, 3(1), 28–37.
McClelland, D. C., Atkinson, J. W., Clark, R. A., & Lowell, E. L. (1953). Toward a theory of motivation. In The achievement motive. (pp. 6–96). Appleton-Century-Crofts. https://doi.org/10.1037/11144-002
Mccombs, B. L. (1991). Motivation and Lifelong Learning. Educational Psychologist, 26(2), 117–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2602
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2008). Introducing Technological Pedagogical Content Knowledge. Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, 1–16.
Nurjanah, N., Sutrisno, S., & ... (2021). Pengembangan Perangkat Berbasis TPACK pada Materi Garis dan Sudut untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Laplace: Jurnal Pendidikan …, 180–189. https://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/Laplace/article/view/552
Punya, M., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge Related papers. In Teachers college record (Vol. 108, Issue 6, pp. 1017–1054).
Purnawati, W., Maison, M., & Haryanto, H. (2020). E-LKPD Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Sebuah Pengembangan Sumber Belajar Pembelajaran Fisika. Tarbawi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 126–133. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i2.665
Sastradika, D., Iskandar, I., Syefrinando, B., & Shulman, F. (2021). Development of animation-based learning media to increase student’s motivation in learning physics. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012180
Sholeh, B., & S’adiah, H. (2018). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA SMP NURUL IMAN PARUNG BOGOR TAHUN AJARAN 2017/2018. PEKOBIS Jurnal Pendidikan, Ekonomi Dan Bisnis, 3(2), 330–338.
Shulman, L. S. (1986). shulman_ThoseWhoUnderstandKnowledgeGrowthTeaching_1986-jy. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
Suprihatin, S. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Suyamto, J. (2020). Pengambangan Perangkat pembelajaran berbasis TPACK (technological Pedagogical Content Knowledge) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi sistem peredaran darah. Universitas Sebelas Maret.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Ulva, L., & Atun, S. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan tpack untuk meningkatkan literasi sains. Tadris Kimiya 2, 1(Juni 2017), 84–90.
Wijayani, I., Haenilah, E. Y., & Sugiman. (2017). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi, 6(6), 3–7.
Angeli, C., & Valanides, N. (2015). Technological Pedagogical Content Knowledge exploring, developing, and assessing TPCK. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-8080-9
Cahyani, A., Listiana, I. D., Puteri, S., Larasati, D., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., & Belajar, M. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140.
Corno, L., & Mandinach, E. B. (1983). The Role Of Cognitive Engagement in Classroom Learning and Motivation. Educational Psychologist, 18(2), 88–108. https://doi.org/10.1080/00461528309529266
Gunawan, D., Sutrisno, & Muslim. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kerangka Kerja TPACK Pada Materi SPLDV. Jurnal KESMAS, 11(2), 249–261. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm
Gunawan, Dedi, Sutrisno, & Muslim. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berdasarkan TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo, 11(2), 249–261.
Harlen, W., & Deakin Crick, R. (2003). Testing and motivation for learning. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 10(2), 169–207. https://doi.org/10.1080/0969594032000121270
Iskandar, Jumadi, Sastradika, D., & Defrianti, D. (2021). Development of TPACK and EQ-based 21st century learning through the teacher certification programme in Indonesia. South African Journal of Education, 41(Supplement 2), S1–S9. https://doi.org/10.15700/saje.v41ns2a1952
Kurnianti, D., Nugroho, A. A., & Sugiyono, T. (2021). Peningkatan motivasi belajar tema 9 melalui model discovery learning berbasis tpack pada peserta didik kelas iv semester 2 sd negeri pandean lamper 02 semarang. Jurnal Handayam, 12(1), 74–82.
Lowman, J. (1990). Promoting Motivation and Learning. College Teaching, 38(4), 136–139. https://doi.org/10.1080/87567555.1990.10532427
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Mairisiska, T., Sutrisno, & Asrial. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Development TPACK Based Learning Devices on Colligative Properties to Improve Critical Thinking Skill Students. Edu-Sains, 3(1), 28–37.
McClelland, D. C., Atkinson, J. W., Clark, R. A., & Lowell, E. L. (1953). Toward a theory of motivation. In The achievement motive. (pp. 6–96). Appleton-Century-Crofts. https://doi.org/10.1037/11144-002
Mccombs, B. L. (1991). Motivation and Lifelong Learning. Educational Psychologist, 26(2), 117–127. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2602
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2008). Introducing Technological Pedagogical Content Knowledge. Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, 1–16.
Nurjanah, N., Sutrisno, S., & ... (2021). Pengembangan Perangkat Berbasis TPACK pada Materi Garis dan Sudut untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Laplace: Jurnal Pendidikan …, 180–189. https://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/Laplace/article/view/552
Punya, M., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge Related papers. In Teachers college record (Vol. 108, Issue 6, pp. 1017–1054).
Purnawati, W., Maison, M., & Haryanto, H. (2020). E-LKPD Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Sebuah Pengembangan Sumber Belajar Pembelajaran Fisika. Tarbawi?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 126–133. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i2.665
Sastradika, D., Iskandar, I., Syefrinando, B., & Shulman, F. (2021). Development of animation-based learning media to increase student’s motivation in learning physics. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012180
Sholeh, B., & S’adiah, H. (2018). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA SMP NURUL IMAN PARUNG BOGOR TAHUN AJARAN 2017/2018. PEKOBIS Jurnal Pendidikan, Ekonomi Dan Bisnis, 3(2), 330–338.
Shulman, L. S. (1986). shulman_ThoseWhoUnderstandKnowledgeGrowthTeaching_1986-jy. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
Suprihatin, S. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Suyamto, J. (2020). Pengambangan Perangkat pembelajaran berbasis TPACK (technological Pedagogical Content Knowledge) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI pada materi sistem peredaran darah. Universitas Sebelas Maret.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1976). Instructional development for training teachers of exceptional children. Journal of School Psychology, 14(1), 75. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Ulva, L., & Atun, S. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan tpack untuk meningkatkan literasi sains. Tadris Kimiya 2, 1(Juni 2017), 84–90.
Wijayani, I., Haenilah, E. Y., & Sugiman. (2017). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi, 6(6), 3–7.
Downloads
Published
2022-12-22
How to Cite
Setyawati, E. ., Suratno, S. ., & Sofyan, S. . (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS TPACK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMPN 30 MUARO JAMBI. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(2), 1043–1053. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1343
Issue
Section
Articles
License
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
