Transformasi Digital Pendidikan: Efektivitas Pemanfaatan Platform Digital Pendidikan oleh Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Arjawinangun
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.4961Keywords:
Transformasi Digital, Platform Digital Pendidikan, Kemampuan Mengajar, Guru Sekolah Dasar, EfektivitasAbstract
Transformasi digital dalam dunia pendidikan menjadi krusial seiring dengan implementasi Kurikulum Merdeka, di mana Platform digital pendidikan hadir sebagai inovasi untuk mendukung penguatan kompetensi guru. Namun, efektivitas pemanfaatan PMM oleh guru Sekolah Dasar masih memerlukan kajian empiris yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana pemanfaatan PMM berpengaruh terhadap kemampuan mengajar guru Sekolah Dasar di Kecamatan Arjawinangun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 100 guru yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian diuji validitasnya dengan analisis korelasi Pearson Product Moment dan seluruh 37 item dinyatakan valid. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pemanfaatan PMM tergolong tinggi dan memiliki keragaman yang moderat. Uji regresi menunjukkan nilai F-hitung sebesar 3970,483 dan signifikansi 0,000, yang berarti model regresi signifikan. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,963 menunjukkan bahwa 96,3% variasi dalam kemampuan mengajar guru dapat dijelaskan oleh variabel pemanfaatan PMM. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PMM merupakan instrumen digital yang sangat efektif dalam mendukung transformasi kompetensi pedagogik guru. Hasil ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kebijakan pelatihan guru berbasis platform digital di masa depan.
References
Anwar, C., & Utami, R. P. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 55–67.
Arnes, A., Muspardi, F., & Yusmanila, R. (2023). Merdeka Mengajar Platform: A New Paradigm in Indonesian Education for Competency-Based Learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 14-27. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s41239-023-00332-w
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research and Design Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. In Thousand Oaks California.
Davis, F. D. (1989). “Perceived Usefulness, Perceived ease of use, and Acceptance of Information System Technology,.” MIS Quarterly, Vol.13, No.3, Pp.319- 339.
Faiz, A., & Fadly, A. (2024). Konstruktivisme Model Pembelajaran Kognitif Moral Melalui Aplikasi “Dimo” Untuk Meningkatkan Kemampuan Moral Decision Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(4), 25–37. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/112020
Ghozali, I. (2020). Processing Data penelitian Menggunakan SPSS. E-Book, 1, 154.
Hartati, S., Nursalam, & Wahyuni, E. S. (2023). Pengaruh Pelatihan PMM terhadap Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 101–115.
Mulyani, & Kurniawan. (2022). Peran Platform Merdeka Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–56. Https://Doi.Org/10.21009/Jpd.V9i1.345
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. In Alfabeta.
Nuraeni, V., Jannah, W. N., & Faiz, A. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Terhadap Kemampuan Mengajar Guru SD Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (Penelitian Kuantitatif Survey di SD Kecamatan Arjawinangun). Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 218–228
OECD. (2021). Teachers and Digital Education: Global Report 2021. OECD Publishing.
Panginan, & Susianti. (2022). Dampak Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(2), 101–112.
Putri, A. D., Rachmawati, N., & Utami, S. (2022). Digitalisasi Pembelajaran Guru melalui Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 367–378. Https://Doi.Org/10.21831/Jtp.V24i3.49325.
Raharjo, T. J. (2021). Supervisi Akademik dan Pengembangan Profesionalisme Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 67–75.
Rizal, & Kartika. (2023). Motivasi Guru Mengikuti Pelatihan Melalui PMM. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Pengajaran, 13(3), 145–157
Suarni, Priantini, & Adnyana. (2022). Strategi Proaktif Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Berbasis Digital. Jurnal Kependidikan Dan Kebudayaan, 17(2), 33–48.
Sugiyono, D. (2018). Metode penelitian kuatintatif , kualitatif dan R & D / Sugiyono. In Bandung: Alfabeta.
Sumarni, & Hidayat. (2021). Pelatihan Daring dan Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru, 12(4), 213–226
UNESCO. (2020). Distance Learning and Digital Teaching: Policy Brief. Paris: UNESCO.
Yuliana, N., & Syahril, A. (2023). Korelasi antara Intensitas Penggunaan PMM dengan Kemampuan Merancang Asesmen Formatif. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(1), 89–102. Https://Doi.Org/10.15294/Jep.V11i1.61822.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aiman Faiz, Imas Kurniawaty, Vini Agustiani Hadian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
