Digital Storytelling Dilema Moral pada Siswa Sekolah Dasar: Penalaran Moral dan Dimensi Gender
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.6375Keywords:
Penalaran Moral, Kohlberg, Cerita Animasi, Gender, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan profil pertimbangan moral siswa sekolah dasar berdasarkan teori tahap perkembangan moral Lawrence Kohlberg, dengan menyoroti perbedaan respons antara siswa laki-laki dan perempuan. Latar belakang penelitian ini adalah urgensi penguatan pendidikan karakter melalui media yang kontekstual, seperti animasi digital berbasis dilema moral, yang terbukti mampu memicu elaborasi kognitif dan afektif anak. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif-komparatif dengan desain potong lintang. Sebanyak 36 siswa kelas atas di SDN 2 Kenanga (14 laki-laki, 22 perempuan) memberikan respons terhadap lima cerita animasi dilema moral, yang dianalisis menggunakan enam tahap Kohlberg (Pre 1–2, Konv 1–2, Post 1–2). Hasil menunjukkan dominasi alasan konvensional (terutama Konv-1) pada seluruh cerita, dengan lonjakan alasan pra-konvensional (Pre-1) saat cerita memuat beban emosi tinggi. Perempuan cenderung lebih stabil pada Konv-1 dengan kemunculan post-konvensional kecil, sedangkan laki-laki menunjukkan variasi lebih besar dan lebih banyak Pre-1 terutama dalam dilema emosional. Temuan ini menunjukkan bahwa media animasi dapat menjadi sarana efektif memfasilitasi pertumbuhan moral, jika didesain berjenjang dan sensitif terhadap gender.
References
Choi, Y. J., Han, H., Dawson, K. J., Thoma, S. J., & Glenn, A. L. (2019). Measuring moral reasoning using moral dilemmas: evaluating reliability, validity, and differential item functioning of the behavioural defining issues test (bDIT). European Journal of Developmental Psychology, 16(5), 622–631. https://doi.org/10.1080/17405629.2019.1614907
Duska, R., & Whelan, M. (1982). Perkembangan Moral. Perkenalan dengan Piaget dan Kohlberg. Terjemahan Dwija Atmaka. Yogyakarta: Yayasan Kanisius.
Faiz, A. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Kognitif Moral Melalui Media Cerita Animasi Untuk Meningkatkan Pertimbangan Moral Siswa Sekolah Dasar (Universitas Pendidikan Indonesia). Universitas Pendidikan Indonesia. Retrieved from https://repository.upi.edu/88435/
Faiz, A., & Fadly, A. (2023). Model Pembelajaran Kognitif Moral Berbentuk Cerita Animasi Dilema Moral Bagi Siswa Kelas Rendah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6540–6552. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5333
Faiz, A., Hakam, K. A., Nurihsan, J., & Komalasari, K. (2022). Pembelajaran Kognitif Moral melalui Cerita Dilema Berbentuk Animasi. Jurnal Basicedu, 6(4), 6463–6470. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3284
Friesdorf, R., Conway, P., & Gawronski, B. (2015). Gender Differences in Responses to Moral Dilemmas: A Process Dissociation Analysis. Personality and Social Psychology Bulletin, 41(5), 696–713. https://doi.org/10.1177/0146167215575731
Garrigan, B., Adlam, A. L. R., & Langdon, P. E. (2018). Moral decision-making and moral development: Toward an integrative framework. Developmental Review, 49(March), 80–100. https://doi.org/10.1016/j.dr.2018.06.001
Gawronski, B., & Brannon, S. M. (2020). Power and moral dilemma judgments: Distinct effects of memory recall versus social roles. Journal of Experimental Social Psychology, 86(May 2019), 103908. https://doi.org/10.1016/j.jesp.2019.103908
Han, H. (2023). Validating the behavioral Defining Issues Test across different genders, political, and religious affiliations. Experimental Results, 4, 1–11. https://doi.org/10.1017/exp.2023.6
Heynen, E., Hoogsteder, L., van Vugt, E., Schalkwijk, F., Stams, G. J., & Assink, M. (2025). Effectiveness of Moral Developmental Interventions for Youth Engaged in Delinquent Behavior: A Meta-Analysis. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 69(5), 537–558. https://doi.org/10.1177/0306624X231172648
Jaffee, D. (2012). The general education initiative in Hong Kong: Organized contradictions and emerging tensions. Higher Education, 64(2), 193–206. https://doi.org/10.1007/s10734-011-9487-y
Jaffee, S., & Hyde, J. S. (2000). Gender differences in moral orientation: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 126(5), 703–726. https://doi.org/10.1037/0033-2909.126.5.703
Kamas, L., Clara, S., & Preston, A. (2020). No Title.
Killen, M., & Smetana, J. G. (Eds. ). (2022). Handbook of Moral Development (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003047247.
Killen, M., Burkholder, A. R., D’Esterre, A. P., Sims, R. N., Glidden, J., Yee, K. M., … Stapleton, L. M. (2022). Testing the effectiveness of the Developing Inclusive Youth program: A multisite randomized control trial. Child Development, 93(3), 732–750. https://doi.org/10.1111/cdev.1378
Killen, M., & Smetna, J. G. (2014). Handbook of Moral Development. Psycologhy Press.
Klebl, C., Dziobek, I., & Diessner, R. (2019). The role of elevation in moral judgment. Journal of Moral Education, 00(00), 1–19. https://doi.org/10.1080/03057240.2018.1550635
Kohlberg, L., & Hersh, R. H. (1977). Moral Development: A Review of the Theory. Theory Into Practice, 16(2), 53–59. https://doi.org/10.1080/00405847709542675
Kwangmuang, P., Jarutkamolpong, S., Duangngern, P., Gessala, N., & Sarakan, P. (2024). Promoting analytical thinking skills development in elementary school students through animated cartoons. Computers in Human Behavior Reports, 15, 100467.
Narvaez, D., & Bock, T. (2002). Moral schemas and tacit judgement or how the defining issues test is supported by cognitive science. Journal of Moral Education, 31(3), 297–314. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/0305724022000008124
Nucci dan Narvaez. (2014). Handbook Pendidikan Moral dan Karakter. Bandung: Nusa Media.
Nucci, L., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (2015). Handbook of moral and character education. In Choice Reviews Online (Vol. 52). Routledge. https://doi.org/10.5860/choice.185758
Pilcher, J. J., & Smith, P. D. (2024). Social context during moral decision-making impacts males more than females. Frontiers in Psychology, 15(May), 1–7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1397069
Probst, S., Nowack, A., & Warneken, F. (2023). Children’s moral reasoning about self-versus other-benefiting public health measures. Journal of Experimental Child Psychology, 229, 105623.
Rest, J., Turiel, E., & Kohlberg, L. (1969). Level of moral development as a determinant of preference and comprehension of moral judgments made by others 1. Journal of Personality, 37(2), 225.
Scuotto, C., Triberti, S., Iavarone, M. L., & Limone, P. (2024). Digital interventions to support morality: A scoping review. British Journal of Educational Psychology, 94(4), 1072–1090. https://doi.org/10.1111/bjep.12706
van den Enden, T., Boom, J., Brugman, D., & Thoma, S. (2019). Stages of moral judgment development: Applying item response theory to Defining Issues Test data. Journal of Moral Education, 48(4), 423–438. https://doi.org/10.1080/03057240.2018.1540973
Walker, L. J. (2016). Sex differences in the development of moral reasoning: A critical review. An Ethic of Care: Feminist and Interdisciplinary Perspectives, 157–176. https://doi.org/10.4324/9780203760192-21
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aris Fadly, Aiman Faiz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
