Peningkatan Kesadaran Moral Mahasiswa Melalui Implementasi Board Game Edukatif Berbasis Etika Pancasila

Authors

  • Dadi Mulyadi Nugraha Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Imas Kurniawaty Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Mursyid Setiawan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Avissa Nafhan Yasmin Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Anggita Putri Ramadhani Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Laura Barozial Amry Rosyada Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Akmal Hakim Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6831

Keywords:

Pendidikan Pancasila, Kesadaran Moral, Board Game Edukatif, Pembelajaran Berbasis Pengalaman, Pendidikan Karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran moral mahasiswa melalui implementasi board game edukatif berbasis etika Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Objek penelitian adalah mahasiswa semester satu pada salah satu perguruan tinggi. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model Borg and Gall serta desain pra-eksperimental melalui rancangan One-Group Pre-test Post-test Design untuk menguji efektivitas produk. Instrumen penelitian berupa kuesioner kesadaran moral yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media board game edukatif efektif meningkatkan kesadaran moral mahasiswa, ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata skor dari pre-test ke post-test serta hasil uji statistik yang menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media. Pembelajaran menggunakan board game mampu menciptakan pengalaman belajar interaktif dan reflektif yang mendorong mahasiswa untuk menganalisis dilema moral, berdiskusi, dan mengambil keputusan berdasarkan nilai Pancasila. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media board game edukatif berbasis etika Pancasila dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif dalam menginternalisasikan nilai moral dan memperkuat implementasi Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi.

References

Annisa, S., Yesha, T., Purnama, J., Wafiq, D., Wahyu Kartik, M., Nurhaliza, A., sari, J., & Devara, Y. (2024). Penerapan Nilai Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari Hari. Jurnal Edukasi Terkini, 1(2), 62–67. https://doi.org/10.70310/fvt1mx04

Ariza, R., Rustika, & Hermawan, N. (2020). EFEKTIVITAS MEDIA BOARD GAME DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN SANITASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 9(2), 1–23.

Cahyo, E. D. (2017). Pendidikan Karakter Guna Menanggulangi Dekadensi Moral Yang Terjadi Pada Siswa Sekolah Dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 16. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6150

Dichev, C., & Dicheva, D. (2017). Gamifying education: What is known, what is believed and what remains uncertain. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1), 1–36. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s41239-017-0042-5

Elisa Martina Katili, C. (2024). Role as Citizens in Applying Pancasila Values as The State Ideology and Ethical System. 8(3), 401–409.

Faiz, A., Hakam, K. A., Nurihsan, J., & Komalasari, K. (2022). Pembelajaran Kognitif Moral melalui Cerita Dilema Berbentuk Animasi. Jurnal Basicedu, 6(4), 6463–6470. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3284

Gall, M. D., & Borg, W. R. (1989). Educational research. A guide for preparing a thesis or dissertation proposal in education. Longman, Inc., Order Dept., 95 Church Street, White Plains, NY 10601 Stock No. 78164-6. https://eric.ed.gov/?id=ED332953

Gee, J. P. (2021). What video games have to teach us about learning and literacy (3rd ed.). St. Martin’s Press.

Hamari, J., Shernoff, D. J., Rowe, E., Coller, B., Asbell-Clarke, J., & Edwards, T. (2020). Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior, 54, 170–179. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.045

Harahap, A. E. E. G., Ningsih, W., Ahdaputra, F. F., & Natalia, A. D. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-Hari di Kalangan Mahasiswa Universitas Negeri Medan Implementation of Pancasila Values in Daily Life among Medan State University Students. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(4), 6793–6801.

Irmawati Musa. (2023). Studi Literatur : Degradasi Moral Di Kalangan Remaja. Ezra Science Bulletin, 1(2), 224–230. https://doi.org/10.58526/ez-sci-bin.v1i2.31

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.

Krahn, J. H. (1978). The Place of Kohlberg’s Theory in Moral Education. Journal of Moral Education, 7(3), 147–157. https://doi.org/10.1080/0305724780070301

Malik, A., Ferdila, J., Haqni, C., Fadila, I., & Putri, A. (2024). Implementasi Nilai Nilai Pancasila dalam Kehidupan Kampus Maha Esa . Tanpa panduan dari nilai-nilai spiritualitas , manusia akan merasa kekosongan dan. 2(2).

Rest, J., Turiel, E., & Kohlberg, L. (1969). Level of moral development as a determinant of preference and comprehension of moral judgments made by others 1. Journal of Personality, 37(2), 225

Rest, J. R., Narvaez, D., Bebeau, M. J., & Thoma, S. J. (1999). Postconventional moral thinking: A Neo-Kohlbergian approach. . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Safitri, W. C. D. (2019). Efektivitas Media Board Game terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Tematik di SD. Mimbar PSGD Undiksha, 7(2), 72–78.

Sofyana, N. L., & Haryanto, B. (2023). Menyoal Degradasi Moral Sebagai Dampak Dari Era Digital. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 3(4), 2503–350.

Subakdi. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila pada Mahasiswa di Era Digital Sebagai Generasi Penerus Bangsa. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1570–1576.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan (3rd ed.). Alfabeta.

Suparlan, S., Jamaludin, J., & Purnamasari, N. (2023). Simulation-based learning model to enhance moral literacy among youth. Journal of Moral Education Studies, 52(3), 451–469.

Vázquez-Calatayud, M., Regaira-Martínez, E., Martínez-Rodríguez, S., Oroviogoicoechea, C., & Sarabia-Cobo, C. (2024). Game-based learning in higher education: Effects on student engagement and moral competencies. Educational Research Review, 39, 100564. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edurev.2023.100564

Wulandari, Y., Untari, E., & D, W. (2020). Inovasi Pembelajaran Melalui Media Boardgame: Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Downloads

Published

2025-12-29

How to Cite

Nugraha, D. M., Kurniawaty, I., Setiawan, M., Yasmin, A. N., Ramadhani, A. P., Amry Rosyada, L. B., & Hakim, A. (2025). Peningkatan Kesadaran Moral Mahasiswa Melalui Implementasi Board Game Edukatif Berbasis Etika Pancasila. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(1), 609–618. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6831

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Dadi Mulyadi Nugraha, Imas Kurniawaty, Mursyid Setiawan, Avissa Nafhan Yasmin, Anggita Putri Ramadhani, Laura Barozial Amry Rosyada, Akmal Hakim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).