ANALISIS PENERAPAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI SD PERTIWI I KOTA JAMBI

Main Article Content

Tri Thantri Junita
Bunga Ayu Wulandari
Muhammad Ali

Abstract

Penelitian ini di latat belakangi oleh masih banyaknya siswa di Indonesia yang malas membaca dan menulis, upaya yang dilakukan pemerintah yaitu dengan menerapkan GSL. GSL ini diharapkan mampu meningkatkan literasi siswa. Salah satu sekolah yang sudah menerapkan literasi yaitu SD Pertiwi I kota Jambi, sekolah ini terletak di lingkungan yang texas, keadaan ini membuat siswa yang bersekolah di sana beragam, hal ini menjadi tantangan bagi kepala sekolah dan guru untuk tetap menerapkan literasi demi membentuk karakter siswa yang lebih baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif, dangkan jenis penelitian studi kasus, data diproleh dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Pertiwi I Kota Jambi dapat menerapkan literasi dengan baik sesuai dengan tingkatan nya, dalam penerapan nya tentu banyak kendala yang di hadapi guru, hal ini dapat diatasi dengan kreativitas yang guru miliki. Penerapan GSL memiliki dampak positif bagi siswa dapat memunculkan bakat-bakat terpendam siswa.

Article Details

How to Cite
Junita, T. T., Ayu Wulandari, B., & Ali, M. (2022). ANALISIS PENERAPAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI SD PERTIWI I KOTA JAMBI. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(2), 763-776. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1138
Section
Articles

References

Abidin,Y., Mulyati,T., Yunansah, H (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Berbasis Konsep Multiliterasi, Integratif, dan Berdiferensiasi (MID) di Sekolah Dasar: Jurnal Cakrawala Pendidikan no, 2:156-166
Cahyono, Y, B., Widiati, U. (2009). The Teaching Of Efl Listening In The Indonesian Context: The State Of The Art: TEFLIN Journal, 20 no2. 2(Agustus): 194-211
Krismanto, W., Tahmidate, L. (2020). Permasalahan Budaya Membaca Di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & solusinya). Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. 10, no1 (Januari): 22-33
Lestari, S. (2016). Efektivitas Media Video Panorama dengan Strategi Metakognitif dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 1 Karangploso. Pusat Kajian Bahasa dan Budaya 13,no. 2( Februari): 231—241
Nugroho., A. P., Zulela. MS., Bintoro .T. (2018). Hubungan Minat Membaca Dan Kemampuan Memahami Wacana Dengan Keterampilan Menulis Narasi. Indonesia Journal Of Primary Education. 2, no. 1 (19-29
Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015
Peraturan pemenrintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Pratiwi., S. (2021). “Upaya meningkatkan literasi membaca di manasa pandemi melalui kegiatan seminggu sebuku”. Fitrah 3(1), 27-48
Rahim, F. (2009). Perencanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Bandung:Alfabeta
Rini, A, T., Harsiati, T., Basuki, I. A. (2017). Asesmen Autentik Menulis untuk Menunjang Penerapan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. Prosiding TEP & PDs Tranformasi Pendidikan Abad 21. Tema 4. no, 46(Mei): 498—506.
Suryono, D., Ibrahim, G. A., Muliastuti. L., Akbari. Q. S., Hanifah, N., Miftahussururi., Nento. M. N., Efgeni. (2017). Materi pendukung literasi baca tulis gerakan literasi nasional. Jakarta: Kemnterian pendidikan dan kebudayaan
Suherli, Kusmana. 2017, Jurnal Pengembangan Literasi Dalam KurikulumPendidikan Dasar Dan Menengah, Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia. 1, no. 1(1-11).
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Desain Induk Gerakanliterasi di Sekolah Dasar. (2016) Jakarta: Dirjen Dikmen Kementrain Pendidikan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Panduan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. (2016) Jakarta: Dirjen kementrian pendidikan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Desain kegiatan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar. (2017) Jakarta: Dirjen Dikmen Kementrian Pendidikan.