Pengembangan Bahan Ajar Program Kokurikuler untuk Meningkatkan Aktitivitas dan Prestasi Siswa di Negeri 22 Banda Aceh
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8260Keywords:
Bahan Ajar, Kokurikuler, Aktivitas, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar program kokurikuler yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 22 Banda Aceh. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi aktivitas siswa, angket respons siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata 3,78 dan kepraktisan yang ditunjukkan oleh respons positif siswa sebesar 92%. Keefektifan bahan ajar ditunjukkan melalui peningkatan prestasi belajar siswa, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 58,40 dan posttest sebesar 82,65. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,59 berada pada kategori sedang, yang menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran kokurikuler. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar program kokurikuler yang dikembangkan layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa sekolah dasar.
References
Agung Wibowo, Aulia Rahman, Muh. Ishaq, Anita Yus, & Aman Simaremare. (2022). Analisis Efektifitas Media Pembelajaran Pkn Terhadap Gaya Belajar Kelas III SD. Journal of Educational Analytics, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.55927/jeda.v1i1.417
Aisyah, L., Khabibah, S., & Sa’adah, N. (2021). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII MTs NURUL IMAN. Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 824–828. https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v6i2.2085
Anggreaena, Ginanto, Felicia, Andiarti, Herutami, Alhapip, Iswoyo, hartini, M. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.
Besare, S. (2020). Hubungan Minat dengan Aktivitas Belajar Siswa. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18–25. https://doi.org/10.17977/um031v7i12020p018
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PJBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.241
Culture, A. (2025). Implementation of P5 Activities Based on Local Wisdom Aceh. 9(3), 1585–1593.
Eksplorasi, M. P., Bina, U., Getsempena, B., Aceh, B., Sumut, B. P., Haji, U., Utara, S., Kesdam, A., & Medan, I. B. B. (2022). Manfaat pembelajaran eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi pada tanggung jawab guru. 7(1), 89–95. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6268
Ekstrakurikuler, D. A. N. (2020). Khusna Farida Shilviana & Tasman Hamami. 8, 159–177.
Guru, P., Dasar, S., & Aquinas, J. (2020). Penguatan pendidikan karakter berbasis pancasila pada siswa di era revolusi industri 4.0 oleh: 1, 84–95.
Info, A. (2025). Development of Google Sites-Based Guidebook through the. 9(5), 4209–4216.
Mahmudah, S., & Fauzia, F. (2022). Penerapan Model Simulasi Tentang Pembelajaran Mitigasi Bencana Alam Gempa Bumi Berbasis Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 6(1), 633–645. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1974
Mata, B., Ips, P., & Sekolah, S. (2024). Jurnal DIKDAS BANTARA. 7(2), 100–110.
Nabila, W., Andriana, E., & Rokkmanah, S. (2023). Kesulitan Guru dalam Menerapkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Dikdaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2865–2874.
Nur, D., Rahayu, O., Sundawa, D., Sosial, I. P., Pendidikan, F., Pengetahuan, I., Indonesia, U. P., Barat, J., Pendidikan, M., & Esa, Y. M. (2023). Profil pelajar pancasila sebagai upaya dalam membentuk karakter masyarakat global 1,2,3. 14(1), 14–28.
Nurhadi. (2020). Transformasi Teori Kognitivisme dalam Belajar dan Pembelajaran. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains.
Penggerak, S., Upaya, S., & Kualitas, P. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5, 692–697.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. 3(1), 9–15.
Putri, R. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. 2(2), 69–77.
Putri, R., Syahnam, S., Kurnia, H., Indah, M., & Fierna, M. (2024). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia. 2(2022), 97–102.
Salsabilla, T., Darmiany, D., & Setiawan, H. (2022). Keterampilan Mengajar Guru Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran di SDN 3 Labuhan Lombok Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1811–1816. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.842
Satria, R., Adiprima, P., Sekar, W. K., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta, 138.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33
Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Issue April).
Te’a, Y. V., Noge, M. D., Wau, M. P., & Kaka, P. W. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SD pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(5), 4. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i5.2025.4
Thoriq, A., Dahlan, U. A., Hidayati, D., Dahlan, U. A., & Dahalan, U. A. (2024). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dalam Praktik Baik Implementasi Kurikulum Merdeka. 120–128.
Winarti, W., Cahyono, B. E. H., & ... (2021). Penerapan Metode Field Trip Dengan Media Video Dalam Pembelajaran Menulis Teks Nonfiksi Pada Siswa SDN Karangasri 3 Ngawi. Prosiding Seminar Nasional Literasi, 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fery Mauliza, Siti Mayang Sari, Zahraini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
