Pengembangan Bahan Ajar Sains Berbasis Flip-Book untuk Meningkatkan Pembelajaran Siswa

Authors

  • Wirdiana Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia
  • Siti Mayang Sari Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia
  • Zahraini Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7846

Keywords:

Flip-Book, Materi Pengajaran, Hasil Pembelajaran

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran sains berbasis Flip-Book yang dirancang untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Flip-book ini diproduksi dengan mengintegrasikan elemen multimedia seperti gambar, animasi, video tersemat, dan kuis interaktif untuk mendukung penguasaan konsep dan keterlibatan siswa. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli, kuesioner kepraktisan guru dan siswa, observasi, dan penilaian pra-tes/pasca-tes. Hasil menunjukkan bahwa produk ini memenuhi standar kualitas tinggi. Validasi ahli menghasilkan skor keseluruhan 92% (sangat valid), menunjukkan akurasi konten yang kuat, kesesuaian desain, dan kejelasan presentasi. Tes kepraktisan menunjukkan respons positif, dengan penilaian siswa dan guru memperoleh rata-rata 89% (sangat praktis), mencerminkan kemudahan penggunaan, daya tarik, dan efektivitas dalam mendukung kegiatan pembelajaran. Analisis efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 61,4 (pra-uji) menjadi 82,7 (pasca-uji), dan nilai N-Gain sebesar 0,58, yang menunjukkan peningkatan sedang hingga tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa materi pengajaran sains berbasis flip-book yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Sumber daya digital ini mendukung pemahaman konseptual yang lebih baik, meningkatkan motivasi siswa, dan berkontribusi pada peningkatan prestasi akademik. Produk flip-book ini direkomendasikan sebagai media alternatif inovatif untuk pembelajaran sains berbasis teknologi di sekolah.

References

Ismiyanti, Y., Cahyaningtyas, A. P., & Wibowo, R. A. (2025). Digital comic of Indonesia ’ s historical heritage for 5th-grade students : a study of cognitive learning outcomes. XII(2), 215–226. https://doi.org/10.30659/pendas.12.2.215-227

Jalaluddin, Mardhatillah, Silaban, P. J., Sari, S. M., & Setiawan, D. (2020). The effect of emotional intelligence on the results of learning mathematics in students elementary school. Advances in Mathematics: Scientific Journal, 9(12), 10577–10582. https://doi.org/10.37418/amsj.9.12.43

Jauharati, J., Hardiansyah, H., & Halang, B. (2022). Pengembangan Handout Berbasis Flip HTML5 Pada Materi Sistem Peredaran Darah Untuk Siswa Kelas XI SMA. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 140–151. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.159

Kusuma, J. W., Jefri, U., & Hidayat, A. (2020). Application of Treffinger Learning Model to Improve Creative Reasoning and Mathematical Problem Solving Skills as Well as Student Learning Interests. 4(2), 204–213.

Matius, J., Kresnadi, H., & Suparjan, S. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Powerpoint Dan Vidual Basic Pada Sekolah Dasar Lkia Pontianak Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(2), 1–10. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i2.52377

Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7

Noerr, I. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Video Editor Interaktif Power Direktor Pada Materi Sistem Sirkulasi Kelas Xi Sma/Ma. Jurnal Bio Education, 6(1), 257–277.

Sari, S. M. (2023). Media Based on Student Participation in Learning. … on Education, Science, Technology and Health …, 471–477.

Sugiyono. (2018). Metode Peneiltian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Alfabeta Bandung.

Suryaningtyas, A., Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2020). Developing Science Electronic Module Based on Problem-Based Learning and Guided Discovery Learning to Increase Critical Thinking and Problem-Solving Skills. 401(Iceri 2019), 65–70. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200204.013

The, U., & Of, P. (2025). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia UNCOVERING THE POTENTIAL OF ETHNOSCIENCE IN SCIENCE LEARNING TO IMPROVE STUDENTS ’ LITERACY : 14(3), 550–562. https://doi.org/10.15294/jpii.v14i3.19591

Tjahyanti, L. P. A. S., & Dewi, K. Y. F. (2021). Pengembangan Modul Berbasis E-Book Menggunakan Khisovt Flipbook. Daiwi Widya: Jurnal Pendidikan FKIP UNIPAS, 8(5), 17–29. https://doi.org/https://doi.org/10.37637/dw.v8i5.908

Wilujeng, I., & Rahmawati, L. (2024). Profile of Science Literacy and Cultural Awareness of Students and the Need for Science Teaching Materials Integrated with Local Potential of STEAM-PBL Based Petis in Sumenep. 10(9), 6677–6689. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.7578

Yuanta, F. (2020). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 91. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Downloads

Published

2026-02-26

How to Cite

Wirdiana, Sari, S. M., & Zahraini. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Sains Berbasis Flip-Book untuk Meningkatkan Pembelajaran Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(2), 1543–1550. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7846

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Wirdiana, Siti Mayang Sari, Zahraini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).