Eksplorasi Gerakan Hemat Uang Saku dalam Penguatan Numerasi dan Literasi Finansial Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8217Keywords:
Gerakan Hemat Uang Saku, Numerasi, Literasi Finansial, Siswa Sekolah Dasar, Pembelajaran KontekstualAbstract
Eksplorasi Gerakan Hemat Uang Saku dalam Penguatan Numerasi dan Literasi Finansial Siswa Sekolah Dasar ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengelola uang saku secara bijak serta belum optimalnya penerapan numerasi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik penggunaan uang saku siswa, bentuk penerapan gerakan hemat uang saku, serta potensinya dalam memperkuat numerasi dan literasi finansial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi eksploratif yang dilakukan pada siswa sekolah dasar di Kecamatan Ciamis dengan melibatkan 30 siswa, 6 guru, dan 3 kepala sekolah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan angket sederhana, sedangkan analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan uang saku siswa masih cenderung konsumtif, belum terencana, dan belum didukung kebiasaan pencatatan keuangan. Gerakan hemat uang saku belum diterapkan secara sistematis di sekolah, namun memiliki potensi besar sebagai pembelajaran kontekstual untuk melatih kemampuan berhitung, perencanaan, dan pengambilan keputusan. Dengan demikian, diperlukan pengembangan program yang terstruktur untuk mengintegrasikan gerakan hemat uang saku dalam pembelajaran guna meningkatkan numerasi dan literasi finansial siswa.
References
Aprea, C., Wuttke, E., Breuer, K., Koh, N. K., Davies, P., Greimel-Fuhrmann, B., & Lopus, J. S. (2020). Financial literacy in the twenty-first century: An introduction to the international handbook. International Journal of Educational Research, 101, 101576. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101576
Batty, M., Collins, J. M., & Odders-White, E. (2020). Experimental evidence on the effects of financial education on elementary school students’ knowledge, behavior, and attitudes. Journal of Consumer Affairs, 54(1), 69–96. https://doi.org/10.1111/joca.12264
Brown, M., & Graf, R. (2021). Financial literacy and retirement planning in Switzerland. Journal of Pension Economics & Finance, 20(2), 233–251. https://doi.org/10.1017/S1474747220000187
Grohmann, A., Klühs, T., & Menkhoff, L. (2021). Does financial literacy improve financial inclusion? Cross country evidence. World Development, 111, 84–96. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2018.06.020
Hasler, A., Lusardi, A., & Yakoboski, P. (2022). Financial literacy and financial resilience: Evidence from around the world. Journal of Financial Literacy and Wellbeing, 1(1), 1–17. https://doi.org/10.1017/flw.2022.1
Hidayat, S., & Widodo, A. (2023). Integrating financial literacy in primary education: A case study in Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/JPD.152.05
Huston, S. J. (2020). Measuring financial literacy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296–316. https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01170.x
Kaiser, T., & Menkhoff, L. (2020). Financial education in schools: A meta-analysis of experimental studies. Economics of Education Review, 78, 101930. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2019.101930
Kemendikbud. (2021). Asesmen Nasional: Literasi dan numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.31219/osf.io/xyz123
Lusardi, A. (2021). Financial literacy and the need for financial education: Evidence and implications. Swiss Journal of Economics and Statistics, 157(1), 1–8. https://doi.org/10.1186/s41937-021-00066-9
Miller, M., Reichelstein, J., Salas, C., & Zia, B. (2021). Can financial education change behavior? Evidence from a meta-analysis. World Bank Research Observer, 30(2), 220–243. https://doi.org/10.1093/wbro/lkv009
OECD. (2020). OECD/INFE 2020 international survey of adult financial literacy. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/financial_lit-2020-en
Putri, N. A., & Suryadi, D. (2022). Penguatan numerasi melalui pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 45–56. https://doi.org/10.22342/jpm.16.1.2022
Rahmawati, Y., & Suyanto, S. (2023). Student financial behavior in primary school: A qualitative study. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 55–67. https://doi.org/10.24832/jpnk.v28i1.3456
Remund, D. L. (2020). Financial literacy explicated: The case for a clearer definition. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 276–295. https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01169.x
Susanti, E., & Prasetyo, Z. K. (2024). Financial literacy education for elementary students: A systematic review. International Journal of Instruction, 17(1), 123–138. https://doi.org/10.29333/iji.2024.1718a
Widjaja, W., & Heck, A. (2021). How a realistic mathematics education approach affects students’ activities in primary classrooms. Mathematics Education Research Journal, 33(2), 345–367. https://doi.org/10.1007/s13394-020-00321-5
Yoshino, N., Morgan, P. J., & Trinh, L. Q. (2020). Financial literacy and financial inclusion in Asia. Asian Development Bank Institute Working Paper, 1097. https://doi.org/10.2139/ssrn.3531636
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Hermala, Karlimah, Ika Fitri Apriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
