PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 BAYUNG LENCIR

Authors

  • Titin Herawati Alumni Program Magister Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
  • Muazza Muazza Dosen Program Magister Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i2.281

Keywords:

Kompetensi Profesional Guru, Pemanfaatan Sumber Belajar, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian untuk menganalisis: 1) pengaruh langsung dan tidak langsung kompetensi professional guru terhadap motivasi belajar; 2) pengaruh langsung dan tidak langsung pemanfaatan sumber belajar terhadap motivasi belajar; 3) pengaruh kompetensi professional guru dan sumber belajar secara bersama-sama terhadap motivasi belajar; 4) pengaruh langsung dan tidak langsung kompetensi professional guru terhadap hasil belajar; 5) pengaruh langsung dan tidak langsung pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar; 6) pengaruh langsung dan tidak langsung motivasi belajar terhadap hasil belajar; dan 7) pengaruh kompetensi professional guru dan sumber belajar secara bersama-sama melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar. Teknis analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis jalur (path analisys) yang bantu menggunakan alat SPSS 21.0. Hasil penelitian ini menyimpulkan: 1) Kompetensi professional guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa; 2) Pemanfaatan sumber belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa; 3) Kompetensi professional guru dan pemanfaatan sumber belajar secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa; 4) Kompetensi professional guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; 5) Pemanfaatan sumber belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; 6) Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; 7) Kompetensi profesional guru, pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa; dan 8) Kompetensi professional guru dan pemanfaatan sumber belajar secara bersama-sama melalui motivasi belajar dapat berpengaruh langsung dan tidak langsung terhadap terhadap hasil belajar siswa pada SMA Negeri 1 Bayung Lencir.

References

Anni, C.T. 2014. Psikologi Belajar. Semarang: Unnes Press.
Arfah, M dan Muhidin, A. 2018. Hubungan Kompetensi Profesional Guru Dengan Hasil Belajar Siswa SMK Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen di Kota Bandung. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol. 3, No. 2.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Khadijah, N. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Khairinal. 2016. Menyusun: Proposal, Skripsi, Tesis & Disertasi. Jambi: Salim Media Indonesia.
Lin, M.H., Chen, H.C., & Liu K.S. 2017. A Study of the Effects of Digital Learning on Learning Motivation and Learning Outcome. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13 (7).
Luthan, F. 2006. Perilaku Organisasi. Yogyakarta: Andi
Maharani., Asriati, N., dan Rosyid, R. 2014. Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi di SMK N 3 Pontianak. Artikel Universitas Tanjungpura Pontianak.
Mulyasa, E. 2013. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mutmainnah. 2018. Pengaruh Kompetensi Profesional Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Islam AL-Azhar 21 Pontianak Tahun 2017-2018. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, Volume 1, Nomor 1.
Nafis, H., Rusdinal., Ananda, A., Khairani., & Satria, H. 2019. Influence Of Professional Teacher Competence, Self Concept, Interest Learning, And Early To Learning Outcomes Mathemathics. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering (IJITEE) ISSN: 2278-3075, Volume-8 Issue-10.
Purwanto, M. Ngalim. 2017. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Robbins, S.P dan Judge, T.A. 2015. Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Rusmono, R., Sulardi, S., & Suyitno, S. 2018. Influence of learning model and learning motivation to learning outcome of micro hydro power plant. 3rd Annual Applied Science and Engineering Conference.
Sagala, S. 2011. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Savitri, W.A., Sudirman, A., Rapani. 2018. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pedagogi, Vol. 7, No. 4.
Schunk, D.H. 2012. Learning Theories: An Educational Perspective. Teori-Teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Schunk, D.H., Pintrich, P.P., & Meece, J.L. 2012. Motivasi Dalam Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Aplikasi. Jakarta: PT. Indeks.
Shadrina, D.N., Asriati, N., dan Utomo, B.B. 2015. Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA/MA Negeri Pontianak.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Sudjana, N dan Rivai, A. 2009. Teknologi Pengajaran. Bandung : Sinar Baru.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sunarti, I dan Susanti. 2016. Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Serta Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa (Survey Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Kadugede Kuningan. Jurnal Equilibrium, Vol. 14.
Supardi. 2015. Penilaian Autentik: Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotor (Konsep dan Aplikasi). Jakarta: Rawali Pers.
Syah, M. 2017. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Uno, Hamzah, B. 2017. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Utami, R.D., Kohar, F., dan Nasori, A. 2017. Pengaruh Manajemen Diri Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Sman 11 Kota Jambi. Artikel Ilmiah.
Warsita, B. 2010. Pendidikan Jarak Jauh. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Wati, N.D.K., Nuraini., Bambang, GS. 2016. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar Dengan Motivasi Belajar Mata pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI SMA.

Downloads

Published

2020-07-10

How to Cite

Herawati, T., & Muazza, M. (2020). PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 BAYUNG LENCIR. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 1(2), 437–450. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i2.281

Issue

Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2020 - November 2020)

Section

Articles

License

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).