SUPERVISI AKADEMIK DAN SUPPORTIVE DALAM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN

Main Article Content

Khoirul Amri
Muhammad Syaifuddin
Syahraini Tambak

Abstract

Dalam kajian ini penulis mencoba mengangkat factor-faktor yang mempengaruhi paradigma berpikir kesisteman pendidikan Islam. Yang menjadi fokus masalah bagi penulis ialah supervise akademik dan supportive dalam pendididkan. Selanjutnya dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif. Pendekatan ini lebih dideskripsikan dan diklasifikasikan sesuai dengan kondisi penelitian. Selain itu penulis juga menggunakan pendekatan penelitian kepustakaan atau library research. Dari hasil kajian ini menunjukkan bahwa: Hasil pelayanan profesional dapat berbentuk pemberian bantuan kepada personil sekolah dalam meningkatkan kemampuannya sehingga lebih mampu mempertahankan dan melakukan perubahan penyelenggaraan sekolah dalam rangka meningkatkan pencapaian tujuan sekolah.. Supervisi akademik berperan untuk mengawasi kegiatan jalannya pendidikan, dan memperbaiki kekurangan dan kesalahan dalam proses pendididikan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Mutu pendidikan dapat dilihat dari prestasi akademik dan non akademik peserta didik dalam kancah Nasional dan Internasional. Sehingga keberhasilan pelaksanaan pendidikan dapat di lihat dari hasil proses pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah.

Article Details

How to Cite
Amri, K., Syaifuddin, M., & Tambak, S. (2022). SUPERVISI AKADEMIK DAN SUPPORTIVE DALAM PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(2), 884-894. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1177
Section
Articles

References

Aditya, P. T., & Ismanto, B. (2020). Model Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Supervisi Akademik Berbasis Web. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 70–78.

Ali, H., & Limakrisna, N. (2013). Metodologi penelitian (petunjuk praktis untuk pemecahan masalah bisnis, penyusunan skripsi, tesis, dan disertasi). Deepublish Store (CV. Budi Utama).

Alwi, S. (2001). Manajemen sumber daya manusia (Ed.1, cet.). Fakultas Ekonomi Universitas Gadjah Mada.

Bahri, S. (2014). Supervisi akademik dalam peningkatan profesionalisme guru. Visipena, 5(1), 100–112.

Cruz, A. P. S. (2013). Metode penelitian dan pengembangan. Journal of Chemical Information and Modeling, 1–30. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Danim, S. (2008). Visi baru manajemen sekolah: dari unit birokrasi ke lembaga akademik (Cet.3). Bumi Aksara.

Dzaujak, A. (1996). Penunjuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah dasar. Depdikbud.

Edward Sallis, Fahrurrozi, Anas, Y., & Riyadi, A. A. (2006). Total quality management in education, manajemen mutu pendidikan (Cet. 1). IRCiSoD.

Hamalik, O. (2014). Kurikulum dan pembelajaran (Ed. 1, Cet). Bumi Aksara.

Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi Akademik dan Bagaimana Kinerja Guru. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 97–112.

Indonesia, R., & Nomor, U.-U. (20 C.E.). Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Cet. II.

Iryani, E., Ali, H., & Rosyadi, K. I. (2021). BERFIKIR KESISTEMAN DALAM SOCIAL SUPPORT: TA’AWUN UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MAS AL-IHSANIYAH SARANG BURUNG MUARO JAMBI. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(1), 413–425.

Ismail, F., Pawero, A. M. D., & Umar, M. (2021). Education planning and its implications for education policy during the covid-19 pandemic. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(2), 110. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i2.4441

Karsidi, R. (2001). Paradigma baru penyuluhan pembangunan dalam pemberdayaan masyarakat *). Mediator: Jurnal Komunikasi, 2(1), 115–125.

Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan. Bandung: Alfabeta, 4.

Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan, 7(1), 84–97. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928

Lalupanda, E. M. (2019). Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 62–72.

Mukhtar, Ali, H., & Jannah, S. R. (2016). Analysis of leadership style and organizationa culture effect on career development at ministry religious affairs in Jambi Province. Journal of Business and Management, 18(11), 65–74. https://doi.org/10.9790/487X-1811046574

Nasution, M. . (2004). Manajemen jasa terpadu (total service management). Ghalia Indonesia.

Nurhayati, L. H., & Rosyadi, K. I. (n.d.). DETERMINASI MINAT BELAJAR DAN SIKAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MELALUI KREATIVITAS MAHASISWA. Idea, 3, 1503.

Nurhayati, N. (2021). Manajemen POACH pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Luring di SDII Luqman Al Hakim Batam. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 381–394.

Nurhayati, N. H. (2021). Filsafat Ilmu Peranan Filsafat Ilmu Untuk Kemajuan Perkembangan Ilmu Pengetahuan. TASAMUH: Jurnal Studi Islam, 13(2), 345–358. https://doi.org/10.47945/tasamuh.v13i2.409

Poerwadarminta, W. J. S. (1999). Kamus umum bahasa Indonesia/susunan W.J.S. Poerwadarminta; diolah kembali oleh Pusat Pembinaan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan (Cet.16). Balai Pustaka.

Prawirosentono, S. (1999). Manajemen sumberdaya manusia “kebijakan kinerja karyawan” : kiat membangun organisasi kompetitif menjelang perdagangan bebas dunia. BPFE.

Rahmi, V. Y., & Afriansyah, H. (2019). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan.

Rajagukguk, B. (2009). Paradigma Baru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Tabularasa, 6(1), 77–86.

Ramli, M. (2013). Manajemen Pelayanan Publik Berbasis Kemanusiaan.

Rusman. (2018). Manajemen Kurikulum (Cet. 5).

Sabandi, A. (2013). Supervisi pendidikan untuk pengembangan profesionalitas guru berkelanjutan. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 1–9.

Safitri, W. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB KELAS II DI SDI INTEGRAL LUQMAN AL HAKIM 02 BATAM. JURNAL AS-SAID, 1(2), 52–59.

Sahertian, P. A. (2000). Konsep dasar & teknik supervisi pendidikan: dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Penerbit Rineka Cipta.

Sartono, N., Rusdi, R., & Handayani, R. (2017). Pengaruh pembelajaran process oriented guided inquiry learning (pogil) dan discovery learning terhadap kemampuan berpikir analisis siswa sman 27 jakarta pada materi sistem imun. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 58–64.

Sergiovanni, T. J. (1987). The principalship: A reflective practice perspective. ERIC.

Slamet, M. (1999). Filosofi mutu dan penerapan prinsip-prinsip manajemen mutu terpadu. IPB.

Soetopo, H. (1984). Kepemimpinan dan supervisi pendidikan. Bina Aksara.

Sudarwan, D., & Khairil, H. (2012). Profesi kependidikan. Alfabeta, Bandung.

Suderadjat, H. (2005). Manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah (MPMBS): Peningkatan mutu pendidikan melalui.... Cipta Cekas Grafika.

Suryadi, A. (1990). Mutu Pendidikan Persekolahan dalam Perspektif. Mimbar Pendidikan. IKIP Bandung.

Suwartini, E. A. (2017). Supervisi akademik kepala sekolah, profesionalisme guru dan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 24(2).

Tri Utomo, K., & Sumardjoko, B. (2022). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Surakarta Dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid-19. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Umaedi, Hadiyanto, & Siswantari. (2011). Manajemen berbasis sekolah (Cet. 10). Universitas Terbuka.

Umar, H. (2005). Riset sumber daya manusia (Cet. 7). PT. Gramedia Pustaka Utama.

Umar, M. (2017). Internalisasi Nilai Kedamaian melalui Pendidikan Kedamaian sebagai Penguatan Pembangunan Karakter pada Masyarakat Heterogen. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 1(1), 77–98.

Zakaria, G. A. N., Kamis, H., Mahalle, S., & Nawi, A. (2014). Leadership style of religious school headmasters and its relationship to academic achievement in Brunei Darussalam. Asian Social Science, 10(3), 112.