Model Manajemen Implementasi Project-Based Learning (PjBL) Skala Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.9149Keywords:
Project-Based Learning, Keterampilan Abad 21, Kreativitas, Berpikir Kritis, Systematic Literature ReviewAbstract
Studi tersebut bermaksud buat mengkaji pola tata kelola penerapan Project-Based Learning (PjBL) pada lingkup lembaga guna melejitkan kecakapan era ke-21 murid mereka. Pembelajaran di masa siber mewajibkan alih rupa edukasi yang bukan cuma menitikberatkan ke bidang nalar, melainkan pula ke pembinaan watak serta kompetensi 4C, yaitu critical thinking, communication, creativity, dan collaboration. Model PjBL dipandang bisa mewujudkan pembelajaran yang pusatnya pada murid, aktif, kreatif, dan kontekstual sesuai dengan tuntutan Profil Pelajar Pancasila. Studi ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode systematic literature review (SLR). Data dikumpulkan lewat penelusuran artikel jurnal nasional terakreditasi menggunakan Google Scholar dan Publish or Perish 8. Sebanyak 12 artikel yang terbit pada tahun 2021–2026 dianalisis berdasarkan fokus penelitian, metode, keterampilan yang dikembangkan, dan efektivitas implementasi PjBL. Temuan riset mengindikasikan bahwa penerapan pola PjBL secara mangkus mampu menaikkan capaian edukasi murid, kapasitas menalar kritis, daya cipta, berinteraksi, dan kemitraan dalam proses pengajaran. Di samping itu, implementasi PjBL sanggup mewujudkan iklim pengajaran yang kian dinamis, baru, dan berkiblat pada siswa dibandingkan dengan pembelajaran tradisional yang tetap berciri teacher-centered. Oleh karena itu, skema tata kelola pelaksanaan Project-Based Learning (PjBL) dalam cakupan lembaga bisa berfungsi sebagai pilihan taktik pengajaran yang berhasil dalam menopang penumbuhan kecakapan masa ke-21 serta pencapaian Profil Pelajar Pancasila.
References
Ali, M. K., & Hasanah, A. (2023). Penerapan Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Informatika Siswa Kelas X 1 SMA Negeri 1 Tambangan. 1(3), 50–56.
Anwar, Y., Fadillah, A., & Syam, M. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 11 Samarinda masalah sebagai langkah awal untuk mendapatkan pengalaman berbasis pengetahuan baru pemecahan masalah dalam materi pelajaran geografi . Project based learning merupakan hasil belajar di SMA Negeri 11 Samarinda . 30(3), 399–408.
Bina, U., Getsempena, B., Bina, U., Getsempena, B., Bina, U., & Getsempena, B. (2025). Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Sains Berbasis Proyek ( PjBL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Negeri Ranto Panyang I Sekolah Dasar. 28–34.
Cahyo Dwi Andita, & Agnes Fibriana Kurniawati. (2024). ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SEKOLAH DASAR Cahyo. 18(2), 170–177. https://doi.org/10.31540/jpp.v18i2.3287
Fitrianingtyas, A., Elok, U., Rasmani, E., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., Winarji, B., & Nurjanah, N. E. (2023). Mengembangkan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di PAUD. 7(5), 5675–5686. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4970
Hauko, R., & Lihawa, F. (2025). Penerapan Project Based Learning ( PjBL ) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas X Pada Materi Pemetaan di SMA Negeri 1 Botumoito. 13(1), 39–48.
Iswantari, I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(4), 490–496.
Jalil, A., & Shobrun, Y. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek : Tinjauan Filosofi Pembelajaran Abad 21. 4, 126–136.
Lema, Y., Nurwahyunani, A., Hayat, M. S., & Rachmawati, F. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model PJBL Materi Bioteknologi Untuk Mengembangkan Ketrampilan Kreativitas Dan Inovasi Siswa SMP. 3, 7229–7243.
Mardatillah, B., Wulandari, I., & Zulfiati, H. M. (2025). Penggunaan Deep Learning dalam Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Pengembangan Karakter : Sebuah Tinjauan Pustaka Sistematis. 5(2), 175–190.
Monika, Y., Mayub, A., & Purwanto, A. (2018). Pengaruh Project Based Learning ( PJBL ) Model Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kota Bengkulu. 1, 25–30.
Ngabdi, B., Pengabdian, J., & Vol, M. (2023). Kata Kunci: Project-Based Learning ; 2, 1–13.
Saputra, J. (2025). Student Activity in Project-Based Learning ( PjBL ) Science Learning to Improve Student Learning Outcomes of Ranto Panyang I State Elementary School. 28–34.
Undari, M., Pascasarjana, P., Dasar, P., Padang, U. N., & Thinking, C. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PJBL ( PROJECT-BASED LEARNING ) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21 This study aims to discuss how the influence of the application of the PjBL ( Project-Based Learning ) model has on 21st century skills which include Critical Thinking , Communication , Creative Thinking , and Collaboration which are often called 4C skills . Type study this qualitative descriptive with method a systematic literature review consisting of from a number of haha . First planning , where our determine topic to be discussed , determined criteria article to be used . Second Conducting , process of searching , choosing article and data synthesis . Third reporting , writing results systematic literature review . Based on review of 17 articles national level , implementation of the PjBL model is lot of effort conducted for increase Skills 21st century . Results research conducted _ could is known that use of the PjBL model could increase Skills 21st century that includes ability think critical , communication , creativity and collaboration . 10(1), 25–33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fredy Mitra Rian Saputra, Chandra Hayati, Erik Dermawan, Aprida Mandacan, Eni Sri Sugiarti, Derlin Wakla, Mutoharoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
