Penguatan Partisipasi Orang Tua melalui Manajemen Komite Sekolah: Studi Kualitatif pada Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.9006Keywords:
Partisipasi Orang Tua, Komite Sekolah, Manajemen Komite Sekolah, Kemitraan Sekolah-Keluarga, Sekolah Menengah PertamaAbstract
Partisipasi orang tua merupakan salah satu faktor penting yang mendukung keberhasilan pendidikan peserta didik. Dalam konteks sekolah menengah pertama, komite sekolah memiliki peran strategis dalam membangun kemitraan antara sekolah dan keluarga. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan fungsi manajemen komite sekolah dalam upaya memperkuat partisipasi orang tua pada SMP Nasional Bandung dan SMP PGRI 7 Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus multisitus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, pengurus komite sekolah, guru, dan orang tua siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui proses kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas partisipasi orang tua dipengaruhi oleh kualitas pelaksanaan fungsi manajemen komite sekolah. SMP Nasional Bandung menunjukkan praktik manajemen yang relatif lebih sistematis dibandingkan SMP PGRI 7 Bandung, terutama pada aspek perencanaan program, pembagian tugas organisasi, koordinasi kegiatan, dan evaluasi program. Namun, kedua sekolah masih menghadapi kendala berupa belum tersusunnya indikator keberhasilan program yang terukur, rendahnya partisipasi orang tua dalam kegiatan edukatif, serta belum optimalnya sistem monitoring dan evaluasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan partisipasi orang tua memerlukan manajemen komite sekolah yang terencana, partisipatif, kolaboratif, dan berorientasi pada perbaikan berkelanjutan guna mendukung kemitraan sekolah dan keluarga yang lebih efektif.
References
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Bandur, A. (2018). Stakeholders’ responses to school-based management in Indonesia. International Journal of Educational Management, 32(6), 1082–1098. https://doi.org/10.1108/IJEM-08-2017-0191
Boonk, L., Gijselaers, H. J. M., Ritzen, H., & Brand-Gruwel, S. (2018). A review of the relationship between parental involvement indicators and academic achievement. Educational Research Review, 24, 10–30. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.edurev.2018.02.001
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among five approaches. SAGES Publication. Inc.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The Sage handbook of qualitative research. sage.
Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships in teachers’ professional work. Journal of Education for Teaching, 44(3), 397–406.
Goodall, J., & Montgomery, C. (2023). Parental involvement to parental engagement: A continuum. Mapping the Field, 158–169.
Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: a meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental Psychology, 45(3), 740. https://doi.org/10.1037/a0015362
Jeynes, W. (2012). A meta-analysis of the efficacy of different types of parental involvement programs for urban students. Urban Education, 47(4), 706–742.
Jeynes, W. H. (2017). A Meta-Analysis: The Relationship Between Parental Involvement and Latino Student Outcomes. Education and Urban Society, 49(1), 4–28. https://doi.org/10.1177/0013124516630596
K Robert, Y. (2018). Case study research and applications design and methods.
Kim, S. W., & Hill, N. E. (2015). Including fathers in the picture: A meta-analysis of parental involvement and students’ academic achievement. Journal of Educational Psychology, 107(4), 919. https://doi.org/10.1037/edu0000023
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing. sage.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Mapp, K. L., & Bergman, E. (2021). Embracing a new normal: Toward a more liberatory approach to family engagement. Carnegie Corporation.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. SAGE Publications Sage CA: Los Angeles, CA.
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.
Sheldon, S. B., & Epstein, J. L. (2005). Involvement counts: Family and community partnerships and mathematics achievement. The Journal of Educational Research, 98(4), 196–207.
Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63–75. https://doi.org/10.3233/EFI-2004-22201
Stake, R. E. (2013). Multiple case study analysis. Guilford press.
Tisdell, E. J., Merriam, S. B., & Stuckey-Peyrot, H. L. (2025). Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
Wilder, S. (2023). Effects of parental involvement on academic achievement: a meta-synthesis. In Mapping the field (pp. 137–157). Routledge.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Didah Paridah, Dinny Mardiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
