Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Hasil Tes dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Authors

  • Yanti Nurfatmawati Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya, Indonesia
  • Seni Apriliya Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.8324

Keywords:

Literasi Membaca, Siswa Sekolah Dasar, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Kemampuan Membaca, Pemahaman Teks

Abstract

Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Hasil Tes dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi membaca siswa yang berdampak pada pemahaman materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar serta distribusi kemampuannya berdasarkan hasil tes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah 30 siswa sekolah dasar di Kecamatan Taraju, Kabupaten Tasikmalaya. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa rata-rata, persentase, dan pengelompokan kategori kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan literasi membaca siswa sebesar 61,3 dengan dominasi pada kategori rendah dan sangat rendah. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan secara mendalam. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa masih perlu ditingkatkan melalui pengembangan pembelajaran yang lebih inovatif, salah satunya melalui penggunaan lembar kerja peserta didik berbasis digital.

References

Amelia, D., Suryani, N., & Widyastuti, S. (2024). Analisis kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 123–135. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966

Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.

Azwar, S. (2020). Reliabilitas dan validitas dalam penelitian psikologi. Buletin Psikologi, 28(1), 1–10. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.50778

Hasanah, U. (2021). Pengembangan pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar. Media Pustakawan, 28(2), 89–98. https://doi.org/10.37014/medpus.v26i2.184

Harsiwi, N. E., & Yunarni. (2021). Big book in early reading learning in elementary school. Cendekia: Jurnal Kependidikan, 3(3), 456–462. https://doi.org/10.33086/cej.v3i3.2429

Manunggal, D. P., Rukayah, & Wardani, N. S. (2023). Development of picture storybooks to improve elementary students’ literacy skills. Journal of Primary Education, 11(3), 210–218. https://doi.org/10.15294/jpe.v11i3.7524

Melisa, M., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 150–160. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.699

Mardapi, D. (2021). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Parama Publishing.

Noveliana, J., & Ghani, A. R. A. (2022). Literasi membaca dan dampaknya terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 245–255. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.50750

Nurhidayah, D. (2025). Implementasi pembiasaan membaca untuk meningkatkan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 45–55. https://doi.org/10.32478/5pn9g491

OECD. (2021). PISA 2021 results: Students’ reading performance. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/0a3f5c10-en

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sutoro, M., Prasetyo, A., & Kurniawan, B. (2025). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Indonesian Journal of Computer Science, 5(4), 300–310. https://doi.org/10.53067/icjcs.v5i4.226

Toharudin, M., Rahman, A., & Suryadi, D. (2021). Literacy culture and digital literacy in elementary school. PIJIES: Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 4(2), 115–124. https://doi.org/10.24256/pijies.v4i2.2916

Umam, F. B., Sari, R., & Hidayat, T. (2023). Implementasi literasi membaca melalui asesmen nasional berbasis komputer. Jurnal Kependidikan, 5(2), 89–100. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.955

Weetebula, A. T. D., Lestari, I., & Nugroho, S. (2025). Impact of school literacy movement on students’ reading ability. Journal of Educational Research, 4(4), 200–210. https://doi.org/10.58421/gehu.v4i4.732

Downloads

Published

2026-06-03

How to Cite

Nurfatmawati, Y., & Apriliya, S. (2026). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Hasil Tes dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(4), 2866–2872. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.8324

Issue

Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Yanti Nurfatmawati, Seni Apriliya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).