Gaya Kepemimpinan dalam Menumbuhkan Iklim Organisasi Sekolah dan Motivasi Kerja Guru
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3485Keywords:
Gaya Kepemimpinan, Iklim Organisasi Sekolah, Motivasi Kerja GuruAbstract
Kepemimpinan menjadi sebuah hal yang fundamental dalam pengelolaan lembaga pendidikan, yang dalam dinamikanya pemimpin pendidikan bertugas menciptakan iklim organisasi yang kondusif bersama-sama pengikutnya. Pemimpin juga memberikan motivasi kerja kepada guru sebagai kelompok yang terorganisir untuk mencapai visi misi yang dicanangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan yang diterapkan dan berkontribusi secara substansial terhadap iklim organisasi sekolah dan motivasi kerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara terhadap Kepala Sekolah dan lima orang guru di SMA Raudhatul Ulum Gondanglegi Kabupaten Malang untuk menggali informasi tentang gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh Kepala Sekolah dalam menumbuhkan kondusifitas iklim organisasi sekolah dan motivasi kerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah lebih banyak menerapkan gaya kepemimpinan distributif, dengan pendekatan situasional terutama partisipasi dan delegasi. Penelitian ini mengusulkan diterapkannya gaya kepemimpinan transformasional di SMA Raudhatul Ulum sebagai rekomendasi untuk Kepala Sekolah yang sangat dibutuhkan kehadirannya di tengah-tengah pengikutnya. Kepala sekolah harus mengenal bawahan dengan baik untuk memberikan bimbingan dan dukungan yang bersifat membangun kinerja bawahan serta mendorong perubahan nilai-nilai dan keyakinan bawahan untuk lebih maju menatap masa depan organisasi.
References
Anyim, C. F., Chidi, O. C., & Badejo, A. E. (2012). Motivation and Employees’ Performance in The Public and Private Sectors in Nigeria. International Journal of Business Administration, 3(1), 31.
Azkia, L., & Rahman, I. K. (2022). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 8(4), 1499–1507.
Barbuto Jr, J. E. (2005). Motivation and Transactional, Charismatic, and Transformational Leadership: A Test of Antecedents. Journal Of Leadership & Organizational Studies, 11(4), 26–40.
Burhanuddin. Dkk. (2020). Kepemimpinan Staf (Staff Leadership). Penerbit: Universitas Negeri Malang.
Burhanuddin. (2004). Kepemimpinan Berbasis Sekolah in Maisyaroh, Burhanuddin & A. Imron (Eds.), Perspektif Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah. Penerbit Universitas Negeri Malang.
Doss, C. J., & Tosh, K. (2020). Perceptions Of School Leadership: Implications For Principal Effectiveness.
Douglas, S., Merritt, D., Roberts, R., & Watkins, D. (2022). Systemic Leadership Development: Impact on Organizational Effectiveness. International Journal of Organizational Analysis, 30(2), 568–588.
Elmore, R. F. (2000). Building A New Structure for School Leadership. Albert Shanker Institute.
Ghifar, R., Yusuf, A. E., Sumardi, S., & Wulandari, F. (2019). Peningkatan Kreativitas Guru Melalui Pengembangan Supervisi Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 790–799.
Gloeman, D., Boyatzis, R. E., & Mckee, A. (2002). The New Leaders: Transforming The Art of Leadership into The Science Of Results. Time Warner Paperbacks.
Hamalik, O. (2006). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Harris, A., Day, C., Hopkins, D., Hadfield, M., Hargreaves, A., & Chapman, C. (2013). Effective Leadership for School Improvement. Routledge.
Kastawi, N. S., Nugroho, A., & Miyono, N. (2021). Kontribusi Motivasi Kerja dan Peran Kepala Sekolah Terhadap Profesionalisme Guru SMA. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 77–93.
Kheir-Faddul, N., & D?n?ia??, D. (2019). The Influence of Leadership Style in Teachers’job Motivation and Satisfaction in The Druze Sector of Israel. Timisoara Journal of Economics & Business, 12(1).
Mangkunegara, A. A. A. P. (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan.
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third Edit). Arizona State University. SAGE Publications, Inc.
Mckee, A., Kemp, T., & Spence, G. (2012). Management: A Focus on Leaders. Pearson Higher Education AU.
Momeni, N. (2009). The Relation Between Managers’ Emotional Intelligence And The Organizational Climate They Create. Public Personnel Management, 38(2), 35–48.
Moslehpour, M., Altantsetseg, P., Mou, W., & Wong, W.-K. (2018). Organizational Climate And Work Style: The Missing Links For Sustainability of Leadership And Satisfied Employees. Sustainability, 11(1), 125.
Muhtarom, M. (2018). Islamic Behavior Habits As A Cultural School (Case Study In SMAN 3 Bojonegoro). Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 2(2).
Muijs, D., Reynolds, D., & Kyriakides, L. (2015). The Scientific Properties of Teacher Effects/Effective Teaching Processes. In The Routledge International Handbook Of Educational Effectiveness And Improvement (Pp. 100–123). Routledge.
Nanjundeswaraswamy, T. S., & Swamy, D. R. (2014). Leadership Styles. Advances In Management, 7(2), 57.
Prasetyo, M. A. M., Bashori, B., & Rahmi, A. (2021). The Adiwiyata Islamic Boarding School Management (A Study Of Participatory Leadership Style). AL-TA’LIM JOURNAL, 8(2), 104–116.
Randhawa, G., & Kaur, K. (2015). An Empirical Assessment of Impact of Organizational Climate on Organizational Citizenship Behaviour. Paradigm, 19(1), 65–78.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2012). Organizational Behavior 15th Edition. Prentice Hall.
Safitri, L., Supriyanto, A., & Sultoni, S. (2018). Iklim Organisasi dan Kinerja Pegawai di Sekolah Berbasis Pondok Pesantren. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 222–230.
Sagala, S. (2016). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan, Alfabeta.
Shiddiq, A., Ulfatin, N., Imron, A., Arifin, I., & Ubaidillah, A. F. (2021). How The Transformational-Collective Leadership Shapes A Religious-Based Educational Organizational Culture. International Journal of Health Sciences, 718–736.
Siagian, S. P. (2002). Kiat Meningkatkan Produktivitas Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudrajat, A. (2008). Teori-Teori Motivasi. Tersedia Juga Dalam Http://Akhmadsudrajat. Wordpress. Com/2008/02/06/Teori-Teori-Motivasi/[Diakses Di Bandung: 9 Oktober 2012].
Sumarsono, R. B. (2012). Iklim Sekolah, Komitmen Organisasi, Kepuasan Kerja, dan Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 23(6), 532–539.
Susanty, E. (2013). Iklim Organisasi: Manfaatnya Bagi Organisasi. Semnas Fekon: Optimisme Ekonomi Indonesia 2013, Antara Peluang Dan Tantangan, 1(2), 230–239.
Syafe’i, I. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61–82.
Uno, H. B. (2023). Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Victorynie, I. (2018). Kompetensi Spiritual Guru Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Yang Komprehensif. Syntax Literate, 101.
Wahyuni, I., Nuruzzaman, M., Usman, H., & Darmono, D. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Mutu Dan Distributif Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui 8 Standar Nasional Pendididkan (SNP). Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(2), 159–174.
Yadav, N., & Dixit, S. (2017). A Conceptual Model Of Learning Agility And Authentic Leadership Development: Moderating Effects Of Learning Goal Orientation And Organizational Culture. Journal Of Human Values, 23(1), 40–51.
Yalç?nkaya, S., Da?l?, G., Alt?nay, F., Alt?nay, Z., & Kalkan, Ü. (2021). The Effect Of Leadership Styles And Initiative Behaviors Of School Principals On Teacher Motivation. Sustainability, 13(5), 2711.
Young, M. D., Crow, G. M., Murphy, J., & Ogawa, R. T. (2009). Handbook Of Research On The Education Of School Leaders. Routledge New York, NY.
Zaini, A. W., Rusdi, N., Suhermanto, S., & Ali, W. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Di Sekolah: Perspektif Manajemen Pendidikan Islam. Journal Of Educational Management Research, 1(2), 82–94.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sumiatun, Burhanuddin, Imron Arifin, Ali Imron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
