Pengaruh Penggunaan Media Sosial Youtube Terhadap Hasil Belajar PPKN siswa kelas IV SD Negeri Kota Baru III Kota Bekasi

Authors

  • Allisa Fadia Rachma Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka
  • Rahmiati Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2593

Keywords:

Pembelajaran, Media Sosial, Youtube, Hasil Belajar.

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam membentuk karakter dan kualitas generasi muda. Penggunaan teknologi, khususnya media sosial seperti YouTube, menawarkan peluang untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media sosial YouTube terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN Kota Baru III, Kota Bekasi, dengan fokus pada mata pelajaran PPKn. Penelitian menggunakan desain eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan pendekatan kuantitatif. Populasi terdiri dari 50 siswa kelas IV yang dibagi menjadi kelas eksperimen (IV A) yang menggunakan YouTube dan kelas kontrol (IV B) yang tidak menggunakan YouTube. Data dikumpulkan menggunakan post-test berupa 45 soal yang diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Kelas yang menggunakan YouTube mencapai rata-rata nilai post-test yang lebih tinggi (78,32) dibandingkan kelas kontrol (69,42). Hasil ini didukung oleh nilai signifikansi (p-value) < 0,05, menunjukkan bahwa penggunaan YouTube secara positif mempengaruhi hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn.

References

Akdon, R. (2013). Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika. Alfabeta.

Al-Masyhud, S. M. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. FKIP UNPAS.

Anisa, Y. (2022). Peran Channel Youtube sebagai Media Alternatif untuk Membantu Proses Pembelajaran Matematika dan Media Informasi pada Tingkat Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 07(01), 13–21.

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Alfabeta.

Dimyati, M., & Mudjijono, M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan SPPS. Badan Penerbit UNDIP.

Hamdani, N., & Jauhar, M. (2011). Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Pustaka Belajar.

Hidayati, S. R. N., & Savira, S. I. (2021). Hubungan antara Konsep Diri dan Kepercayaan Diri dengan Intensitas Penggunaan Media Sosial sebagai Moderator pada Mahasiswa Psikologi Universitas Negeri Surabaya. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(03), 1–11.

Kusdiwelirawan, A. (2017). Implementation of Blended Learning to Use Discovery Learning Method. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(6), 153–163.

Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 5482–5492.

Margono, S. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan Komponen MKDK (Vol. 201). Rineka Cipta.

Mursyidi, W. (2019). Kajian Teori Belajar Behaviorisme Dan Desain Instruksional. Almarhalah| Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 33–38.

Mustaji, R. R. (2016). Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Meningkatkan Keaksaraan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3399–3409.

Nadiro, V. N. (2014). Insecticide with the Active Ingredient Methomyl Interferes with the Growth and Survival of the Jatiumbulan Tilapia Strain (Oreochromis Niloticus). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 485–490.

Nur Setiyana, F., & Badu Kusuma, A. (2021). Potensi Pemanfaatan Youtube dalam Pembelajaran Matematika. EduMatSains?: Jurnal Pendidikan, Matematika Dan Sains, 6(1), 71–90. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v6i1.2945

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III. PENSA, 3(2), 243–255.

Nurmila, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Headstogether (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura SMK Negeri 2 Soppeng. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, 3, S211–S220.

Parinata, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Youtube dan Facebook terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.1061

Pertiwi, A. D., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai Pancasila sebagai Landasan Bhinneka Tunggal Ika. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 212–221.

Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 159 (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Rafiq, A. (2020). Dampak Media Sosial terhadap Perubahan Sosial Suatu Masyarakat. Jurnal Global Komunika, 1(1), 18–29.

Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Dunia Pendidikan (Studi Literatur). 2(6), 749–756.

Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 279–284.

Sapriyah. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Sari, N., Erfan, M., Suarni, N., Maulyda, M. A., & Indraswati, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Tema Perkalian dan Pembagian Pecahan. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 8(1), 108–118.

Setiawan, A., Safitri, E., & Darmayanti, R. (2023). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kepercayaan Diri dan Prestasi Belajar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 57–61.

Sigiat, A. S. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=IeVNDwAAQBAJ

Sinta, S., & Saftari, M. (2023). Media Sosial Youtube unntuk Meningkatkan Kemampan Bahasa Inggris dan Matematika pada Anak Usia Dini. Journal on Education, 5(4), 11855–11861. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2105

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Sugiyono, S. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sunarti, S. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Melalui Metode Teams Games Tournament (TGT) pada Siswa Kelas XII IPS 2 Semester Ganjil SMA Negeri 2 Pasuruan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidik Profesional Mandiri (JPPM), 2(1), 61–69.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.

Tantia, A. C., & Mustika, D. (2023). Dampak Media Sosial Tiktok terhadap Perilaku Berbahasa Siswa Kelas IV SDN 018 Pekanbaru. 1, 1–9.

Telaumbanua, F. (2019). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Berbasis E-Learning. Warta Dharmawangsa, 13(4).

Tumulo, T. I. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Inquiri pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdian, 2(2), 437–446.

Ubabuddin, U. (2019). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural di Daerah Transmigrasi dan Perbatasan: Studi Multisitus di MTs Yasti Kabupaten Bengkayang dan MTs Al-Muhajirin Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).

Winarno, B. (2016). Kebijakan Publik Era Globalisasi. Media Pressindo.

Yusuf, F., Rahman, H., Rahmi, S., & Lismayani, A. (2023). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Sarana Komunikasi, Informasi, dan Dokumentasi: Pendidikan di Majelis Taklim Annur Sejahtera. JHP2M: Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2, 1–8.

Downloads

Published

2024-08-14

How to Cite

Allisa Fadia Rachma, & Rahmiati. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Youtube Terhadap Hasil Belajar PPKN siswa kelas IV SD Negeri Kota Baru III Kota Bekasi. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(5), 1731–1740. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2593

Issue

Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Allisa Fadia Rachma, Rahmiati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).