Analisis Kemampuan Kognitif Guru terhadap Mutu PAUD di Kecamatan Sumowono dan Bandungan
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.6320Keywords:
Analisis, Kemampuan Kognitif, Guru, Mutu PAUDAbstract
Kemampuan kognitif guru merupakan hal penting dalam peningkatan mutu PAUD. Kemampuan kognitif guru dalam penelitian ini mencakup aspek-aspek pemahaman konseptual, kemampuan memecahkan masalah, dan kemampuan berpikir logis. Hasil observasi pendahuluan menunjukkan kemampuan kognitif guru masih cukup. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian yang bertujuan mendeskripsikan pengaruh Kemampuan Kognitif terhadap mutu PAUD di Kecamatan Sumowono dan Bandungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian adalah semua populasi guru PAUD di Kecamatan Sumowono dan Bandungan berjumlah 121 orang. Analisis penelitian ini meliputi Uji Prasyarat dan Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan Kemampuan Kognitif guru berpengaruh positif terhadap Mutu PAUD berdasarkan hasil uji t terbukti thitung ≥ ttabel 11,993 > t tabel 1,657 dan tingkat signifikansi t hitung 0,000 < 0,05. Besarnya pengaruh Kemampuan Kognitif guru terhadap variabel Mutu PAUD adalah 43,5%. Kesimpulan penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara kemampuan kognitif guru dengan mutu PAUD. Rekomendasi diberikan pada semua PAUD untuk lebih fokus pada stimulasi kemampuan kognitif guru melalui kurikulum dan metode pembelajaran yang inovatif. Selain itu, penelitian ini juga menyarankan perlunya peningkatan kompetensi guru PAUD dalam merancang aktivitas yang dapat mengoptimalkan kemampuan anak, yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu layanan pendidikan yang diberikan.
References
Abdullah, dkk. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Konsep dan Aplikasinya dalam Berbagai Bidang. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Aminah, S. ., & Fatah, A. (2024). Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Tahsinia, 5(6), 879–889.
Azis, Iskandar. (2020). Supervisi Akademik Berbasis Data. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Bandura, A. (2021). Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Bruner, J. (2019). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Dodent, T., Mawardi, A., & Ismanto, D. (2022). Iklim Sekolah dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 93-106.
Gagne, R. M. (2021). Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Hermina, Susanti, Ghufron, Abdullah, & Soedjono. (2024). Pengaruh Peran Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, Dan Profesionalisme Guru Terhadap Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Todanan Kabupaten Blora. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1176 - 1185.
Ibrahim, M., dkk. (2018). Penelitian Ex Post Facto dalam Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Jumali, J., Yuliejantiningsih, Y., & Haryati, T. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Motivasi Kerja dan Disiplin Kerja terhadap Mutu Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 315-325.
Kyriakides, L., Creemers, B. P. M., Panayiotou, A., & Charalambous, E. (2020). Quality and Equity in Education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203732250
Limbong, Felia., dan Arifianto, Yonatan Alex. (2022). Urgensi Profesional Guru dalam Perkembangan Kognitif Nara didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(1) : 1-11.
Miftah, Sri Wahyudi., Kusumaningsih, Widya.,& Soedjono. (2024). Pengaruh Supervisi Akademik, Iklim Sekolah, dan Kemampuan TIK terhadap Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Manajemen dan Inovasi Pendidikan, 9, 67-80.
Mulyasa, E. (2021). Manajemen PAUD Berkualitas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Priadana, A. (2021). Statistik dan Metode Penelitian: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Rasyid, Fathor. (2020). Metode Penelitian: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Rozana, A., Wulan, S., & Hayati, I. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Santrock, J. W. (2022). Life-Span Development. New York: McGraw-Hill.
Shulman, L. S. (2021). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Cambridge: Harvard University Press.
Sudrajat, C. J., dkk. (2020). “Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 103-112.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhardi, A., et al. (2024). Akreditasi dan Mutu Pendidikan PAUD. Jurnal Pendidikan, 31708-31717.
Suparlan. (2019). Manajemen Sekolah Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Suwarsih, M. (2022). Strategi Pembelajaran PAUD Berbasis Perkembangan Kognitif. Malang: UMM Press.
Verdiana, Vena., A.Y. Soegeng Ysh, Widya Kusumaningsih. (2025). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Budaya Kerja, dan Kedisiplinan Guru terhadap Mutu Sekolah di Sekolah Dasar Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1): 262-274.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Erma Windu Susanti, Ngurah Ayu Nyoman Murniati, Ghufron Abdullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
