Perspektif Guru tentang Peran Sistem Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran

Authors

  • Ali Yusron STAIN Mandailing Natal, Sumatera Utara, Indonesia
  • Teti Berliani Universitas Palangkaraya, Kalimantan Tengah, Indonesia
  • Indrojiono ASM Marsudirini Santa Maria, Yogyakarta, Indonesia
  • Henny Sri Astuty Universitas PGRI Ronggolawe, Jawa Timur, Indonesia
  • Pierre Marcello Lopulalan POLTEKPEL Banten, Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8053

Keywords:

Learning Management System, Perspektif Guru, Kualitas Pengajaran, Pembelajaran Digital, Pendidikan Vokasi

Abstract

Perubahan paradigma pendidikan di era digital menempatkan Learning Management Systems (LMS) sebagai instrumen strategis dalam mendukung pembelajaran. Namun, efektivitasnya dalam meningkatkan kualitas pengajaran sangat dipengaruhi oleh perspektif guru sebagai pelaku utama di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perspektif guru mengenai peran LMS dalam meningkatkan kualitas pengajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Medan, Sumatera Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, melibatkan 16 guru dari empat SMK (dua negeri dan dua swasta) yang dipilih melalui purposive sampling dengan kriteria pengalaman penggunaan LMS minimal satu tahun. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap praktik pembelajaran yang memanfaatkan LMS, kemudian dilanjutkan dengan wawancara mendalam untuk memperkaya pemahaman tentang persepsi guru. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola pengalaman dan pandangan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang LMS berperan penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran melalui perencanaan yang lebih terstruktur, penyediaan materi yang mudah diakses, transparansi evaluasi, serta peningkatan interaksi dengan siswa. Meski demikian, keterbatasan infrastruktur digital dan variasi kompetensi teknologi guru masih menjadi kendala signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perspektif guru menegaskan pentingnya dukungan berkelanjutan berupa peningkatan kapasitas digital pendidik dan kebijakan pendidikan yang konsisten agar pemanfaatan LMS benar-benar optimal dalam meningkatkan kualitas pengajaran vokasi.

References

Adedoyin, A., Enebe, F. O., Oyekunle, R. A., & Balogun, N. A. (2023). Design and implementation of an online teaching and learning management system. FUDMA Journal of Sciences, 7(1), 148–155. https://doi.org/https://doi.org/10.33003/fjs-2023-0701-1266

Al-Fraihat, D., Alshahrani, A. M., Alzaidi, M., Shaikh, A. A., Al-Obeidallah, M., & Al-Okaily, M. (2025). Exploring students’ perceptions of the design and use of the Moodle learning management system. Computers in Human Behavior Reports, 18, 100685. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chbr.2025.100685

Alia, A. A. H. (2022). The analysis of a learning management system from a design and development perspective. International Journal of Information and Education Technology, 12(4), 280–289.

Almuhanna, M. A. (2025). Teachers’ perspectives of integrating AI-powered technologies in K-12 education for creating customized learning materials and resources. Education and Information Technologies, 30(8), 10343–10371.

Berezi, I. U. (2025). Virtual Learning Environment: Redefining Higher Educational Delivery for Efficiency and Accessibility. International Journal of Educational Management, Rivers State University., 1(1), 451–467.

Buckingham Shum, S., Lim, L.-A., Boud, D., Bearman, M., & Dawson, P. (2023). A comparative analysis of the skilled use of automated feedback tools through the lens of teacher feedback literacy. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 40.

Donkoh, S., & Mensah, J. (2023). Application of triangulation in qualitative research. Journal of Applied Biotechnology and Bioengineering, 10(1), 6–9. https://doi.org/10.15406/jabb.2023.10.00319

Ghani, S., Malik, F., & Ullah, S. (2024). Identifications of barriers in implementation of digital technology in secondary schools of Punjab. Pakistan Journal of Humanities and Social Sciences, 12(1), 436–443.

Ibrahim, A., & Shiring, E. (2022). The Relationship between Educators’ Attitudes, Perceived Usefulness, and Perceived Ease of Use of Instructional and Web-Based Technologies: Implications from Technology Acceptance Model (TAM). International Journal of Technology in Education, 5(4), 535–551.

Lochmiller, C. R. (2021). Conducting thematic analysis with qualitative data. The Qualitative Report, 26(6), 2029–2044. https://doi.org/https://doi.org/10.46743/2160-3715/2021.5008

Marmoah, S., Sukmawati, F., Poerwanti, J. I. S., & Duca, D. S. (2023). Teacher Challenges in Designing the Learning after Curriculum Change: An Analysis of Learning Management System. International Journal on Advanced Science, Engineering & Information Technology, 13(6).

Munna, M. S. H., Hossain, M. R., & Saylo, K. R. (2024). Digital education revolution: Evaluating LMS-based learning and traditional approaches. Journal of Innovative Technology Convergence, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.69478/JITC2024v6n002a03

Nisak, S. K. (2024). Optimizing Interactive Learning Management System (LMS) in Improving Students’ English Language Skills. Zabags International Journal of Education, 2(2), 66–74. https://doi.org/https://doi.org/10.61233/zijed.v2i2.21

Nyimbili, F., & Nyimbili, L. (2024). Types of purposive sampling techniques with their examples and application in qualitative research studies. British Journal of Multidisciplinary and Advanced Studies, 5(1), 90–99.

Pilarska, J. (2021). Phenomenological Qualitative Research Design. Research Paradigm Considerations for Emerging Scholars, 33.

Preiser, R., García, M. M., Hill, L., & Klein, L. (2021). Qualitative content analysis. In The Routledge handbook of research methods for social-ecological systems (pp. 270–281). Routledge.

Ulanday, M. L., Centeno, Z. J., Bayla, M. C., & Callanta, J. (2021). Flexible learning adaptabilities in the new normal: E-learning resources, digital meeting platforms, online learning systems and learning engagement. Asian Journal of Distance Education, 16(2).

Downloads

Published

2026-04-21

How to Cite

Yusron, A., Berliani, T., Indrojiono, Astuty, H. S., & Lopulalan, P. M. (2026). Perspektif Guru tentang Peran Sistem Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(3), 2311–2319. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8053

Issue

Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Ali Yusron, Teti Berliani, Indrojiono, Henny Sri Astuty, Pierre Marcello Lopulalan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).