Kepemimpinan Kolaboratif dan Inovasi Kebijakan Sekolah dalam Meningkatkan Daya Saing Siswa Sekolah Menengah

Authors

  • Fajar Riza Ul Haq Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Sukabumi, Indonesia
  • Asep Muhamad Ramdan Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Sukabumi, Indonesia
  • Ike Rachmawati Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Sukabumi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6606

Keywords:

Kepemimpinan Kolaboratif, Inovasi Kebijakan Sekolah, Daya Saing Siswa, PLS

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah dan inovasi kebijakan pendidikan masih menjadi tantangan dalam peningkatan daya saing siswa di era disrupsi teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kolaboratif (KK) dan inovasi kebijakan sekolah (IKS) terhadap daya saing siswa (DSS). Populasi penelitian ini terdiri atas 89 Sekolah Menengah Atas (SMA) dan 166 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), sehingga total populasi berjumlah 255 sekolah. Sampel ditentukan melalui random sampling dengan jumlah akhir sebanyak 153 sekolah. Responden penelitian adalah kepala sekolah atau wakil kepala sekolah sebagai representasi dari unit sekolah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif berbasis survei dengan analisis data Structural Equation Modeling (SEM) menggunakan Partial Least Square (PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa KK dan IKS berpengaruh signifikan terhadap DSS. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan visioner dan inovasi kebijakan adaptif mampu meningkatkan daya saing siswa secara simultan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya kepala sekolah mengembangkan gaya kepemimpinan kolaboratif yang melibatkan guru, siswa, dan stakeholder eksternal, serta menerapkan kebijakan inovatif seperti integrasi pembelajaran berbasis teknologi digital, program kemitraan industri untuk SMK, dan sistem penilaian berbasis kompetensi abad ke-21. Novelty penelitian ini terletak pada penekanan hubungan simultan KK dan IKS sebagai faktor determinan bagi daya saing siswa. Keterbatasan penelitian ini terletak pada lingkup sampel yang terbatas, sehingga hasilnya belum dapat digeneralisasi secara luas.

References

Admiraal, W., Schenke, W., De Jong, L., Emmelot, Y., & Sligte, H. (2019). Schools as professional learning communities: what can schools do to support professional development of their teachers? Professional Development in Education, 47(4), 684–698. https://doi.org/10.1080/19415257.2019.1665573

Almulla, M. A. (2023). Constructivism learning theory: A paradigm for students’ critical thinking, creativity, and problem solving to affect academic performance in higher education. Cogent Education, 10(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2172929

Bappeda Jawa Barat. (2020). Program Sekolah Juara Upayakan Pendidikan yang Merata dan Berkeadilan. Retrieved from: https://bappeda.jabarprov.go.id/program-sekolah-juara-upayakan-pendidikan-yang-merata-dan-berkeadilan/

Christensen, I. (2024). Understanding Tradeoffs in the Institutional Design and Leadership of Collaborative Governance. Public Performance & Management Review, 47(2), 263–290. https://doi.org/10.1080/15309576.2023.2283583

Cohen, J., Loeb, S., Miller, L. C., & Wyckoff, J. H. (2020). Policy implementation, principal agency, and strategic action: Improving teaching effectiveness in New York City middle schools. Educational Evaluation and Policy Analysis, 42(1), 134–160.

Danks, N. P., Sharma, P. N., & Sarstedt, M. (2020). Model selection uncertainty and multimodel inference in partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). Journal of Business Research, 113(August 2019), 13–24. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2020.03.019

Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791

Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi. (2025). Jumlah Sekolah dan Murid di Kabupaten Sukabumi Tahun 2023. Retrieved: https://opendata.sukabumikab.go.id/infografik/jumlah-sekolah-dan-murid-di-kabupaten-sukabumi-tahun-2023

Falciola, J., Jansen, M., & Rollo, V. (2020). Defining firm competitiveness: A multidimensional framework. World Development, 129, 104857. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2019.104857

Griffiths, A. J., Alsip, J., Hart, S. R., Round, R. L., & Brady, J. (2021). Together we can do so much: A systematic review and conceptual framework of collaboration in schools. Canadian Journal of School Psychology, 36(1), 59-85. https://doi.org/10.1177/0829573520915368

Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2019). When to use and how to report the results of PLS-SEM. European business review, 31(1), 2-24. https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203

Hargreaves, A., & O’Connor, M. T. (2018). Collaborative professionalism: When teaching together means learning for all. Corwin Press.

Harris, A., Jones, M., & Ismail, N. (2022). Distributed leadership: taking a retrospective and contemporary view of the evidence base. School Leadership & Management, 42(5), 438–456. https://doi.org/10.1080/13632434.2022.2109620

Haryanto, J., & Salvetri, S. (2022). Survey of teacher social competency. Journal of Educational and Learning Studies, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.32698/01772

Hendarman, H., & Cantika, M. (2019). Mapping vocational high school competitiveness in Indonesia. Journal of Technical Education and Training, 11(3), 31–45. https://doi.org/10.30880/jtet.2019.11.03.004

Heryani, Y., Wibowo, L. A., & Ramdhany, M. A. (2024). A Model of Co-Creation Strategy Implementation in Supporting the Performance of Vocational Schools in West Java. 998–1006. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-443-3_131

https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09885

Huang, S. L., & Cheng, C. W. (2020). Innovative school policy and student competitiveness: Evidence from vocational education. International Journal of Educational Development, 75, 102177. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102177

Januardi, J., Lestari, N. D., & Valianti, R. M. (2023). The Impact of Accounting Science and Entrepreneurship Literacy on Students’ Entrepreneurship Motivation. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 8(1), 15–25.

Kemendikbud. (2020). Statistik pendidikan Indonesia 2020. Pusat Data dan Teknologi Informasi Pendidikan dan Kebudayaan (Pusdatin), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kemendikbudristek. (2022). Rapor pendidikan Indonesia. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Kilag, O. K., Malbas, M., Nengasca, M. K., Longakit, L. J., Celin, L., Pasigui, R., & Valenzona, M. A. V. (2024). Transformational Leadership and Educational Innovation. International Multidisciplinary Journal of Research for Innovation, Sustainability, and Excellence (IMJRISE), 1(1), Article 1.

Latan, H., Hair, J.F., Noonan, R., Sabol, M. (2023). Introduction to the Partial Least Squares Path Modeling: Basic Concepts and Recent Methodological Enhancements. In: Latan, H., Hair, Jr., J.F., Noonan, R. (eds) Partial Least Squares Path Modeling. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-37772-3_1

Leithwood, K., & Sun, J. (2018). How school leadership influences student learning: A test of “path” models. Educational Administration Quarterly, 54(4), 1–31. https://doi.org/10.1177/0013161X18769048

Marginson, S. (2019). Limitations of human capital theory. Studies in Higher Education, 44(2), 287–301. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1359823

Menzli, L. J., Smirani, L. K., Boulahia, J. A., & Hadjouni, M. (2022). Investigation of open educational resources adoption in higher education using Rogers’ diffusion of innovation theory. Heliyon, 8(7). https://doi.org/10.3390/su12083390

Moraes, E. B., Kipper, L. M., Hackenhaar Kellermann, A. C., Austria, L., Leivas, P., Moraes, J. A. R., & Witczak, M. (2023). Integration of Industry 4.0 technologies with Education 4.0: advantages for improvements in learning. Interactive Technology and Smart Education, 20(2), 271-287.

Mulyasa, E. (2019). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.

Musyaffi, Michael, A., Khairunnisa, H., & Respati, D. K. (2022). Konsep dasar structural equation model-partial least square (sem-pls) menggunakan smartpls. Pascal Books.

OECD. (2023). Measuring Innovation in Education 2023. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). https://doi.org/10.1787/a7167546-en.

Partnership for 21st Century Learning (P21). (2019). Framework for 21st century learning. Battelle for Kids. Retrieved from http://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_Brief.pdf

Peng, D., & Yu, Z. (2022). A Literature Review of Digital Literacy over Two Decades. Education Research International, 2022(1), 2533413. https://doi.org/10.1155/2022/2533413

Prasetyo, A., & Wahyuni, S. (2021). Inovasi kebijakan kurikulum berbasis industri dalam meningkatkan daya saing lulusan SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 145–156. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i2.39876

Rahayu, N. (2019). Kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah dan dampaknya terhadap kreativitas serta motivasi belajar siswa SMA. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(1), 35–49. https://doi.org/10.17509/jap.v26i1.17654

Ramdhany, M. A., Setiawan, Y., Hardiana, R. D., & Sobandi, A. (2020). Penguatan Keterampilan Abad Ke-21 dan Pengembangan Efikasi Diri Mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.17509/jpak.v8i2.26164

Rothomi, A. & Rafid, M. (2023). Relationship analysis and concept of human capital theory and education. EDUCATUM: Scientific Journal of Education, 1(1), 26-31. https://doi.org/10.59165/educatum.v1i1.14

Saleem, A., Aslam, S., Yin, H., & Rao, C. (2020). Principal Leadership Styles and Teacher Job Performance: Viewpoint of Middle Management. Sustainability, 12(8), Article 8. https://doi.org/10.3390/su12083390

Sliwka, A., Klopsch, B., Beigel, J., & Tung, L. (2024). Transformational leadership for deeper learning: shaping innovative school practices for enhanced learning. Journal of Educational Administration, 62(1), 103-121. https://doi.org/10.1108/JEA-03-2023-0049

Tabish, S. A. (2024). Establishing World-Class Universities: A Conceptual Approach. In S. A. Tabish (Ed.), Health Care Management: Principles and Practice (pp. 703–733). Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-981-97-3879-3_33

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.

World Bank. (2020). The promise of education in Indonesia. World Bank Group. https://documents.worldbank.org/en/publication/documents-reports/documentdetail/612391588899763125/the-promise-of-education-in-indonesia

Downloads

Published

2025-11-16

How to Cite

Ul Haq, F. R., Ramdan, A. M., & Rachmawati, I. (2025). Kepemimpinan Kolaboratif dan Inovasi Kebijakan Sekolah dalam Meningkatkan Daya Saing Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(6), 5386–5400. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6606

Issue

Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Fajar Riza Ul Haq, Asep Muhamad Ramdan, Ike Rachmawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).