Pengembangan Profesionalisme dan Pengembangan Karir SDM Pendidikan SD di Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal

Authors

  • Iskadariyah Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia
  • Ngurah Ayu Nyoman M. Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia
  • Dyah Nugrahani Universitas PGRI Semarang, Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6523

Keywords:

Profesionalisme Guru, Pengembangan Karir, SDM Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi pelatihan guru terhadap kebutuhan pembelajaran di kelas, mengidentifikasi faktor-faktor yang membatasi akses tenaga pendidik terhadap pengembangan karir, serta mengevaluasi implementasi regulasi pengembangan profesionalisme guru SD di Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan data yang dihimpun melalui studi pustaka dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat ketidaksesuaian antara pelatihan yang diberikan dengan tantangan nyata di kelas, ketimpangan akses terhadap program pengembangan karir, serta lemahnya implementasi regulasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendekatan holistik dalam desain pelatihan, sistem penghargaan berbasis kinerja, serta kolaborasi lintas sektor untuk mendukung pengembangan SDM pendidikan secara berkelanjutan.

References

Anwar, S. (2023). Kendala implementasi program PKB di sekolah dasar wilayah non-perkotaan. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 75–85. https://doi.org/xx.xxx/jpd.v14i2.xxx

Baharudin, & Kanada, R. (2017). Pengembangan profesionalisme guru melalui In House Training. Journal of Islamic Education Management, 3(2), 1–20. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/El-idare

Fauziah, S., & Rahmawati, N. (2021). Evaluasi efektivitas pelatihan guru berbasis kompetensi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 125–134. https://doi.org/xx.xxx/jap.v28i1.xxx

Fitriani, L., & Hartono, B. (2020). Motivasi karir guru dan implikasinya terhadap kinerja mengajar. Jurnal Kepemimpinan dan Pendidikan, 18(2), 60–70. https://doi.org/xx.xxx/jkp.v18i2.xxx

Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 8(3), 381–391. https://doi.org/10.1080/135406002100000512

Indrawan, I. (2019). Profesionalisme guru di era revolusi industri 4.0. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 57–80. https://doi.org/xx.xxx/afkar.v7i2.xxx

Joyce, B., & Showers, B. (2002). Student achievement through staff development (3rd ed.). Association for Supervision and Curriculum Development.

Kemendikbudristek. (2021). Panduan pelaksanaan program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) guru. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Mukti, S. (2017). Pengaruh kualifikasi pendidikan dan pengembangan karir terhadap produktivitas kerja guru. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 81–90. https://doi.org/xx.xxx/studiadidaktika.v11i1.xxx

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.

Nugroho, Y., Asih, R., & Wahidin, M. (2023). Kolaborasi lintas sektor dalam pengembangan guru profesional. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 4(1), 110–120. https://doi.org/xx.xxx/jmpi.v4i1.xxx

Oktafiana, R., Fathiyani, F., & Musdalifah, M. (2020). Kebijakan kesejahteraan guru terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Mappesona, 3(3), 112–120. https://doi.org/xx.xxx/mappesona.v3i3.xxx

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Rivayanti, R., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2020). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan profesionalisme guru. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 10–17. https://doi.org/xx.xxx/jitim.v1i1.xxx

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2013). Organizational behavior (15th ed.). Pearson Education.

Sholehudin, M., Rosidi, S., & Bekti, S. (n.d.). Kualifikasi, profesionalisme, kerja tambahan, karir dan kepuasan kerja guru PJOK pada jenjang pendidikan menengah atas. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(3), 179–189. https://doi.org/xx.xxx/multilateral.v22i3.xxx

Sudrajat, A. (2022). Teori dan praktik pengembangan profesionalisme guru. Pustaka Pelajar.

Wahyuni, R., & Priyanto, A. (2022). Kebutuhan pelatihan inovatif bagi guru sekolah dasar. Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1), 50–60. https://doi.org/xx.xxx/jkd.v11i1.xxx

Downloads

Published

2025-11-04

How to Cite

Iskadariyah, Nyoman M., N. A., & Nugrahani, D. (2025). Pengembangan Profesionalisme dan Pengembangan Karir SDM Pendidikan SD di Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(6), 5258–5265. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6523

Issue

Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Iskadariyah, Ngurah Ayu Nyoman M., Dyah Nugrahani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).