Manajemen Pembelajaran Raudhatul Athfal untuk Mewujudkan Paud Berkualitas
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.5826Keywords:
Manajemen Pembelajaran, Pendidikan Anak Usia Dini, Perencanaan Partisipatif, Mutu Pembelajaran, Raudhatul AthfalAbstract
Penelitian ini mengkaji penerapan manajemen pembelajaran di RA Al Muawanah dalam memperkuat mutu layanan pendidikan anak usia dini. Dengan pendekatan kualitatif metode studi kasus, penelitian ini melibatkan guru, staf administrasi, dan komite sekolah sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran di RA Al Muawanah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan secara kolaboratif dengan melibatkan guru dalam penyusunan kurikulum yang berorientasi pada prinsip Merdeka Belajar dan kebutuhan perkembangan anak. Pengorganisasian dilakukan melalui pembentukan tim kerja dengan pembagian tugas yang jelas antara guru, staf administrasi, dan komite sekolah. Tahap pelaksanaan mengedepankan pembelajaran berbasis bermain, tematik, proyek sederhana, dan kegiatan luar ruang yang menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Evaluasi dilakukan secara rutin dan reflektif dengan melibatkan berbagai pihak untuk meninjau efektivitas pembelajaran dan kinerja guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa praktik manajemen pembelajaran yang terintegrasi dan partisipatif, sebagaimana diterapkan di RA Al Muawanah, berkontribusi signifikan dalam menciptakan ekosistem PAUD yang berkualitas. Temuan ini menegaskan pentingnya kepemimpinan kolaboratif, peningkatan kapasitas profesional, dan keterlibatan pemangku kepentingan dalam pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini secara berkelanjutan.
References
Adrias, & Ruswandi, A. (2025). Desain Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Rajawali Pers.
Amani, K. (2023). Evaluasi Program Pengembangan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Mutu Pendidikan. Academy of Education Journal, 14(2), 1592–1605.
Asrifan, A. (2024). Integrating STEM in Early Childhood Education: A Cutting-Edge Study on PAUD Development in Indonesia. British Journal of Teacher Education and Pedagogy, 3(1), 74–86.
Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis metode montessori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sd/mi kelas rendah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(2), 69–77.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ, 1986(23–28), 2.
Benor, D. E. (1984). An Alternative. Non-Brunerian Approach To Problem-Based Learning". In H. Schmidt & M L de Volder (eds) (Eds.), Tutorials in Problem-Based Learning. Maastricht (pp. 48–58). Netherlands. Van Gorcum, Assen.
Blewitt, C., O’connor, A., Morris, H., Mousa, A., Bergmeier, H., Nolan, A., Jackson, K., Barrett, H., & Skouteris, H. (2020). Do curriculum-based social and emotional learning programs in early childhood education and care strengthen teacher outcomes? A systematic literature review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(3), 1049.
Brandisauskiene, A., Cesnaviciene, J., Bredikyte, M., & Sabaliauskiene, R. (2024). The Quality of Early Childhood Curricula and Distributed Leadership in Lithuanian ECEC Institutions. Education Sciences, 14(2), 166.
ÇEL?K, M. (2022). A Bibliometric Analysis of Early Childhood Education Research: 1976-2022. Manisa Celal Bayar Üniversitesi E?itim Fakültesi Dergisi, 10. https://doi.org/10.52826/mcbuefd.1083567
Cresswell, J. W. (2019). Research design?: pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran edisi keempat (4th ed.). Pustaka Pelajar.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2001). Supervision and instructional leadership: A developmental approach. ERIC.
Juhriati, I., & Rahmi, A. (2021). Implementasi nilai agama dan moral melalui metode esensi pembinaan perilaku pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1070–1076.
Lilley, I. M. (1967). Friedrich Froebel: A selection from his writings. Cambridge University Press.
Lincoln, Y., & Guba, B. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills: Sage Pulications. Inc.
Lindberg, P., & Berger, A. (1997). Continuous improvement: design, organisation and management. International Journal of Technology Management, 14(1), 86–101.
Metz, D., Ilies, L., & Metz, M. (2019). The Role Of Management Practices In Ensuring Organizational Performance. Proceedings Of The International Management Conference, 13(1), 666–674.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook (Third Edit). SAGE Publications, Inc.
Mulyasa, E. (2004). Manajemen berbasis sekolah: konsep, strategi dan implementasi.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.
Mulyono, R. (2024). Manajemen mutu terpadu pada supervisi pendidikan sebagai bidang garap manajemen pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 122–136.
Piaget, J., & Cook, M. (1952). The origins of intelligence in children (Vol. 8, Issue 5). International Universities Press New York.
Rizih, R. A., Zainal, M. R. Z., & Amin, M. (2024). Tahapan Kebijakan Pendidikan. Jurnal At-Tadbir: Media Hukum Dan Pendidikan, 34(2), 36–47.
Robbins, S., & Coulter, M. (2007). Management (8th ed.). Prentice Hall.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (1995). Principles of management.
Setiawan, T., & Hasanah, F. N. (2025). Microteaching: Konsep, Praktik, dan Penilaian. Penerbit NEM.
Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63–75.
Suwandi, S., Kurniawati, N. I., & Werdani, R. E. (2023). Revitalisasi Fasilitas Belajar Anak Usia Dini dalam Mendukung Tujuan SDG’s Sektor Pendidikan di Pendidikan Anak Usia Dini. GOTAVA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 17–20.
Wiranti, R. D. (2021). Manajemen Gerakan Sekolah Menyenangkan Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter di SDN Rejodani Sleman. Media Manajemen Pendidikan, 4(2), 311–325.
Yin, R. K. (2017). Case study research and applications. SAGE Publications US.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eli Siti Rodiah, Ricky Yoseptry
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
