Peran Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-qur’an Siswa di SMA Muhammadiyah PK Sambi
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4474Keywords:
Peran, Guru Tahfidz, Motivasi, Al-Qur’anAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis penelitian dengan judul peran guru tahfidz dalam meningkatkan motivasi siswa untuk menghafal Al-Qur’an di SMA Muhammadiyah PK Sambi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah PK Sambi selama kurang lebih dari bulan november sampai desember. Data diperoleh dari observasi langsung di kelas Tahfidz dan mewawancarai guru tahfiz, koordinator ketua tahfidz dan beberapa siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru tahfidz sangat penting dalam memberikan motivasi dan bimbingan yang tepat kepada siswa. Guru tahfidz berperan dalam membentuk suasana atau lingkungan belajar yang kondusif, menggunakan metode pengajaran yang efektif, dan memberikan motivasi melalui pendekatan personal. Guru tahfidz tidak hanya mendidik siswa dalam Menghafal Al-Qur’an, namun juga memastikan pertumbuhan dan perkembangan spiritual serta kognitif siswa. Motivasi siswa dalam menghafal Al-Qur'an sangat dipengaruhi oleh dukungan dan inspirasi dari guru tahfidz. Meskipun demikian, terdapat beberapa faktor penghambat seperti rasa malas, kurangnya semangat dari dalam diri serta lingkungan yang tidak mendukung. Peran guru tahfidz dalam memotivasi siswa untuk menghafal Al-Qur’an memiliki pengaruh besar dan berperan penting dalam keberhasilan siswa dalam proses menghafal Al-Qur’an.
References
Abdurrab Nawabuddin, Metode Efektif Menghafal Al-Qur’an, (Jakarta: CV. TriDaya Inti, 2010), h. 17.
Departemen Agama RI, Al-Qur’an Tajwid dan Terjemah, Jakarta: Maghfirah Pustaka, 2006.
Eko Aristanto, Syarif Hidayatullah, Ike Kusdiyah R., Taud Tabungan Akhirat Perspektif “Kuttab Rumah Qur’an”, (Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2019), h. 10.
Fitriani, Z. (2018). Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Menghafal Al-Qur’an Pada Siswa di Sekolah Dasar Negeri 31 Pagaralam, Muaddib: Islamic Education Journal, 1, 5.
Indri Dayana dan Juliaster Marbun, Motivasi Kehidupan, (T. tp: Penerbit Guepedia, 2018), h. 22.
Mifta Arifa A, Ilmi Fahmi A, Irfan Musaddat, Strategi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan dan Menjaga Hafalan Santri di Rumah Tahfidz Barakallah Kalipare, AlWajdan: Journal of Islamic Education Studies, VI, no. 1 (2021): h. 57.
Mukharomah, Laelatul. "Peran Guru Tahfi? Dalam Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Siswa di Madrasah Aliyah Nurul Huda Kota Bekasi." (2022).
Nugrahani, F., & Hum, M. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Solo: Cakra Books, 1(1), 3–4.
Nurul Hidayah, “Strategi pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Pendidikan”, Pendidikan Islam 4, No. 01, h. 63, 2016.
P. Ratu Ile Tokan, Manajemen Penelitian Guru untuk Pendidikan Bermutu (Jakarta: PT. Grasindo, 2016), h. 298.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian; kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suriani. (2021). Penerapan Nilai-Nilai Karakter Islam Kemuhammadiyahan Di TK Aisyiyah Mamajang Kota Makassar. Unismuh.Ac.Id.
https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/13662-Full_Text.pdf
Susanto Hendi, Widianto Suheri, “Faktor pendukung dan penghambat penerapan metode jigsaw pada mata Pelajaran IPS kelas V SD”, Awwaliyah: Jurnal PGMI Volume 6 Nomor 2 Tahun 2023.
Yasir, Muhammad, Ade Jamaruddin, Studi Al-Qur’an. Riau: CV. Asa Riau, 2016.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Winiar Latifah, Hakimuddin Salim

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).