Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Realistic Mathematics Education di SMP Negeri 5 Meureubo

Authors

  • Lili Handayani Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia
  • Rita Novita Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia
  • Musdiani Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia
  • Akmaluddin Universitas Bina Bangsa Getsempena, Banda Aceh, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.4093

Keywords:

Peningkatan Mutu, Pembelajaran Matematika, Pendidikan Matematika Realistis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya meningkatkan mutu pembelajaran matematika melalui implementasi realistic mathematics education di SMP Negeri 5 Meureubo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), yang bertujuan memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran matematika terkait peningkatan kemampuan siswa memecahkan masalah dengan penerapan pembelajaran matematika realistik. Penelitian ini memiliki empat tahap pelaksanaan untuk tiap-tiap siklus, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Berdasarkan temuan dan hasil analisis data penelitian, dikemukakan simpulan bahwa penerapan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Persentase siswa yang telah mampu memecahkan masalah pada siklus I adalah 67,74% meningkat menjadi 83,87% pada siklus II. Penerapan pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan kadar aktivitas aktif siswa diketahui dari kadar aktivitas aktif siswa pada siklus I 68,75% meningkat menjadi 75,01% pada siklus II dan aktivitas siswa untuk setiap kategori pengamatan berada pada  batas toleransi.

References

Achmad, H. (2018). Pembelajaran Matematika Pada Era Media Sosial dan Budaya POP. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–12.

Akmaluddin, & Mutiawati. (2018). Program Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan pada SMP Babul Magfirah Aceh Besar. Journal of Education Science, 4(2), h. 42-50.

Ardiawan, I. K. N., & Wiradnyana, I. G. A. (2020). Kupas Tuntas Penelitian Tindakan Kelas (Teori, Praktik, dan Publikasinya). Nilacakra.

Ashlan, S., & Akmaluddin. (2021). Manajemen Kinerja Guru. In Penerbit Yayasan Barcode (Vol. 6, Issue 1). http://repositorio.unan.edu.ni/2986/1/5624.pdf%0Ahttp://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1

Auw, D. N., Molebila, E., & Loban, J. M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar pada Konsep Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Menggunakan Media Tabel Penjumlahan pada Siswa Kelas I SD Gmit 034 Wolwal. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 2(4), 516–522.

Butar, T. B. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 3(4), 199–206.

Damanik, R. (2019). Evaluasi program pembelajaran matematika dengan pendekatan Kirkpatrick. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2).

Daulae, T. H. (2019). Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran menuju peningkatan kualitas pembelajaran. Forum Paedagogik, 10(1), 52–63.

Dewi, I. P., Sofya, R., & Huda, A. (2021). Membuat media pembelajaran inovatif dengan aplikasi articulate storyline 3. UNP PRESS.

Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era pandemi covid 19. INCARE, International Journal of Educational Resources, 1(3), 256–279.

Manizar, E. (2015). Peran Guru sebagai Motivator dalam Belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 171–188.

Prabawati, M. N., & Herman, T. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Masalah dengan Strategi Heuristic untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 37–48.

Purwanto, A., Hermawan, R., & Irawan, S. B. (2019). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 267–275.

Siregar, N. N. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Konvensional. ITTIHAD, 3(1).

Su, F. (2020). Mathematics for human flourishing. Yale University Press.

Downloads

Published

2025-03-02

How to Cite

Handayani, L., Novita, R., Musdiani, & Akmaluddin. (2025). Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Realistic Mathematics Education di SMP Negeri 5 Meureubo. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(2), 1413–1431. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.4093

Issue

Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Lili Handayani, Rita Novita, Musdiani, Akmaluddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).