MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DENGAN MENGEFEKTIFKAN SUPERVISI KELAS BERBASIS KLINIS DENGAN PENDEKATAN IDENTIFIKASI, SOLUSI, DISKUSI DAN KOLABORASI (ISDK) DI MI NURUL FALAH AMCANG

Authors

  • Rahmat Samani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia
  • Achmad Hufad Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Maman Fathurohman Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.397

Keywords:

Supervisi, Identifikasi, Solusi, Diskusi, dan Kolaborasi.

Abstract

Abstrak: Penelitian tentang mengefektifkan supervisi klinis untuk meningktkan kualitas pembelajaran guru di MI Nurul Falah Amcang. Rancangan penelitian berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan 2 siklus.  Setiap siklus terdiri atas 1 pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dengan tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru dengan mengefektifkan supervisi klinis di MI Nurul Falah Amcang. Subjek penelitian sebanyak 6 orang guru, dengan instrument berupa instrument supervisi klinis, instrument lembar penilaian RPP dan pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian bahwa supervisi klinis dengan pendekatan identifikasi, solusi, diskusi dan kolaborasi (ISDK) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru di MI Nurul Falah Amcang, sesuai hasil penilaian RPP memperoleh rata-rata 68,40 pada siklus 1 dan 87,33 pada siklus II dengan hasil penilaian pembelajaran pada siklus 1 rata-rata 60,58 dan pada siklus II rata-ratanya 71,50.

References

Ametembun, NA.2000. Supervisi Pendidikan. Bandung: Suri.
Bollington, R, Hopkins, D.,& West, M. 1990. An Introduction to Teacher Appraisal. London: Cassell.
Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: balai Pustaka
Dirjen PMPTK. 2008. Petunjuk Teknis Penelitian Tindakan Sekolah (School Action Research) Peningkatan Kompetensi Supervisi Pengawas Sekolah SMA/SMK. Jakarta: depdiknas, Ditjen PMPTK.
Iriyani, Dwi. 2008. Pengembangan Supervisi Klinis untuk Meningkatkan keterampilan mengajar guru. Jurnal. Didaktika, Vol.2 No.2 maret 2008: 278-285
Jalal, F.,&Supriyadi, D. 2001. Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi daerah. Yogyakarta: Adicita karya Nusa.
Nurtain. 1989. Supervisi pengajaran (teori dan Praktek). Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti.
Wijaya DN.,2011. Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun RPP melalui Supervisi Klinis dan Implikasinya terhadap Pembelajaran IPS. [email protected]
Sahertian, Piet A. 2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Akademik. Jakarta: Bineka Cipta
Sergiovanni, T.J. dan Starratt, R.J. 1993. Supervision A Redenfinition. Fifth Edition. New York. Mc Graw Hill Inc.
Underwood, M. 1987. Effective Class management A Practical Approach. Alih Bahasa Susi Purwoko. Jakarta: ARCAN.

Downloads

Published

2021-02-03

How to Cite

Samani, R., Hufad, A., & Fathurohman, M. (2021). MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU DENGAN MENGEFEKTIFKAN SUPERVISI KELAS BERBASIS KLINIS DENGAN PENDEKATAN IDENTIFIKASI, SOLUSI, DISKUSI DAN KOLABORASI (ISDK) DI MI NURUL FALAH AMCANG. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(1), 85–93. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.397

Issue

Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021)

Section

Articles

License

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).