Peningkatan Aktualisasi Nilai - Nilai Pancasila pada Generasi Muda Melalui Proyek Dialektika Pancasila

Authors

  • Endang Prihatin Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Encep Syarief Nurdin Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Yadi Ruyadi Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Tri Suhartati Pancasila Ideology Development Agency, Jakarta, Indonesia
  • An Nisaa Atila Thabrani Universitas Pertahanan Republik Indonesia, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3287

Keywords:

Pancasila, Dialek, Generasi Muda

Abstract

Generasi muda sebagai pilar masa depan suatu bangsa menghadapi berbagai tantangan dan dinamika yang mempengaruhi perkembangan karakter mereka di era global dan digital. Generasi muda saat ini dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti pendidikan, lingkungan sosial, teknologi, dan pengaruh orang tua dalam membentuk motivasi dan niat mereka dalam berbagai aspek kehidupan. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran. Penelitian yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif dalam satu atau serangkaian penelitian dikenal dengan metode campuran. Uji coba yang dilakukan di Kota Tangerang menunjukkan bahwa model ini dapat diimplementasikan secara efektif, dengan beberapa perbaikan dan penyesuaian yang terus dilakukan untuk memastikan tercapainya tujuan pembelajaran. Kesimpulannya, model proyek Dialektika Pancasila memiliki potensi yang besar dalam membentuk karakter generasi muda yang dibangun di atas prinsip-prinsip Pancasila.

References

Ali, Y. F. (2021). Mendidik Generasi Muda Mengenai Perkembangan Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat (Pengabdian di Desa Kanekes Kecamatan Leuwidamar Kabupaten Lebak – Banten). Community Development Journal?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 89–93. https://doi.org/10.31004/cdj.v2i1.1387

Alvi, R. R., Jais, M., Ayub, D., Fitrilinda, D., & Ramadhani, N. (2021). Identifikasi Nilai Karakter dalam Permainan Tradisional Cak Bur. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 104–111. https://doi.org/10.15294/jnece.v5i2.49187

Asmaroini, A. P. (2016). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA BAGI SISWA DI ERA GLOBALISASI. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 440. https://doi.org/10.25273/citizenship.v4i2.1077

Baehaqi, M. L. (2020). COOPERATIVE LEARNING SEBAGAI STRATEGI PENANAMAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1). https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.26385

Bashith, A., Mindarti, S., Amin, S., Firdiansyah, Y., Dewi, S., & Kurniawan, M. A. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Profil Pelajar Pancasila Pada Pelajaran Ekonomi: Studi Research and Development. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 7(2), 189–197. https://doi.org/10.31851/neraca.v7i2.14315

Fathurrohman, M. (2023). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA. SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies, 3(3), 25–35. https://doi.org/10.28926/sinda.v3i3.1139

Fatmawati, F., Wahyudi, W., & Harjono, A. (2022). Pengambangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.983

Ginting, H. (2021). Pemanfaatan Media Belajar Berbasis Canva pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Educare?: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 47–52. https://doi.org/10.56393/educare.v1i2.956

Istianah, A., Mazid, S., & Susanti, R. P. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah Pembentuk Karakter Mahasiswa. Heritage, 2(1), 17–31. https://doi.org/10.35719/hrtg.v2i1.37

Mita Silfiyasari, & Ashif Az Zhafi. (2020). Peran Pesantren dalam Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 127–135. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.218

Nasution, T., Ambiyar, A., & Wakhinuddin, W. (2022). Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Perguruan Tinggi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 152–165. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3675

Nurrindar, M., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Keterlibatan Siswa Melalui Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 140–148. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p140-148

Rahmaniar, E., & Prastowo, A. (2021). Implikasi Model Simulasi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 639–647. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1854

Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: SIMULASI INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103

Sembiring, N. T. Br. (2021). Mempertahankan Keberadaan Pendidikan Pancasila di Era Revolusi Industri 4.0. Paidea?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(2), 54–60. https://doi.org/10.56393/paidea.v1i2.963

Sunariati, D. (2023). Perwujudan Pendidikan Karakter Peserta Didik Kelas XII dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. De Cive?: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 23–30. https://doi.org/10.56393/decive.v3i1.1841

Sya’adah, S. S., & Rusmawati, D. (2021). HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN BURNOUT PADA GURU SLB C DI KOTA SURAKARTA. Jurnal EMPATI, 10(2), 137–141. https://doi.org/10.14710/empati.2021.31006

Wahyuningtias, S., Riyanto, Y., & Setyowati, R. N. (2021a). THE EFFECT OF BLENDED LEARNING MODEL WITH TELEGRAM APPLICATION ON STUDENTS’ CRITICAL THINKING ABILITY AND LEARNING OUTCOMES ON SOCIAL STUDIES SUBJECT AT ELEMENTARY SCHOOL. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(5), 1397. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8463

Wahyuningtias, S., Riyanto, Y., & Setyowati, R. N. (2021b). THE EFFECT OF BLENDED LEARNING MODEL WITH TELEGRAM APPLICATION ON STUDENTS’ CRITICAL THINKING ABILITY AND LEARNING OUTCOMES ON SOCIAL STUDIES SUBJECT AT ELEMENTARY SCHOOL. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(5), 1397. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8463

Downloads

Published

2024-12-10

How to Cite

Prihatin, E., Nurdin, E. S., Ruyadi, Y., Suhartati, T., & Thabrani, A. N. A. (2024). Peningkatan Aktualisasi Nilai - Nilai Pancasila pada Generasi Muda Melalui Proyek Dialektika Pancasila. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(1), 90–96. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3287

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Endang Prihatin, Encep Syarief Nurdin, Yadi Ruyadi, Tri Suhartati, An Nisaa Atila Thabrani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).