Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila dan Efikasi Diri pada Siswa Sekolah Dasar Labschool Cibubur

Authors

  • Amin Muzaki Universitas Terbuka, Jakarta, Indonesia
  • Sardjiyo Universitas Terbuka, Jakarta, Indonesia
  • Gusti Yarmi Universitas Negeri Jakarta, Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i6.2887

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Proyek, Profil Pelajar Pancasila, Efikasi Diri

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila dan efikasi diri pada siswa sekolah dasar Labschool Cibubur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan teknik analisis korelasional dan regresi linier sederhana, serta pendekatan quasi-eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 58 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: 29 siswa dalam kelompok eksperimen dan 29 siswa dalam kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh signifikan dari pembelajaran berbasis proyek terhadap Profil Pelajar Pancasila, dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan t-hitung = 13,320. 2) Terdapat pengaruh signifikan dari pembelajaran berbasis proyek terhadap efikasi diri, dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,001 < 0,05 dan t-hitung = 12,230. Koefisien determinasi pembelajaran berbasis proyek terhadap pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol, yaitu 86,8% pada kelompok eksperimen dan 66,3% pada kelompok kontrol. Koefisien determinasi pembelajaran berbasis proyek terhadap efikasi diri pada kelompok eksperimen juga lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol, yaitu 84,7% pada kelompok eksperimen dan 70,5% pada kelompok kontrol.

References

A M F Sari, S. I. (2023). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 135-140.

Andrea Gideon, N. T. (2023). Metode Penelitian Pendidikan. Sukoharjo: Pradina Pustaka.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Bandura, A. (2022). In E. A. Ernest Afari, Academic Self-efficacy in Education: Nature, Assessment, and Research (p. 163). Springer Nature Singapore.

Choirul Huda, F. R. (2024). Paradigma Pembelajaran IPA Berbasis Proyek Berdiferensiasi Menyukseskan Kurikulum Merdeka Belajar kampus Merdeka. Pekalongan: Penerbit NEM.

Dani Nur Saputra, N. L. (2022). Buku Ajar Metodologi Penelitian. Palu: CV. Feniks Muda Sejahtera.

David Scott, J. L. (2021). Teacher as Designer: Design Thinking for Educational Change. Singapura: Springer Nature Singapore.

Dini Irawati, A. M. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. EDUMASPUL, 1224-1238.

Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Gabby Maureen Pricilia, Habib Rahmansyah. (2022). Tren Pembelajaran di Era digital. Yogyakarta: CV. Bintang Semesta Media.

Genna, C. W. (2022). Supporting Sucking Skills in Breastfeeding Infants. Burlington, Massachusetts: Jones & Bartlett Learning.

Handayani, S. (2020, Desember 31). Budaya Literasi Melalui Gesigeli (Gerakan Siswa Gemar Literasi). SHEs: Conference Series 3 (4) (2020), pp. 1037-1043.

Hanifah, A. S. (2020). Pengantar Statistika. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Iskandar. (2020). Pengantar Statisika. Bandung: Penerbit Widina.

Ismail Nurdin, S. H. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia.

Jamaludin, J. (2024). 20 Karakteristik Pembelajaran Holistik. Indramayu: CV. Adanu Abimata.

Lestari, R. D. (2023). Application of the Stake Evaluation Model to evaluate Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 275-288.

Maisyarah Maisyarah, M. L. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Padang: e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah dasar.

McGrath, N. &. (2022). Well-being and resilience in school settings. In J. M. Elena Savina, Well-Being in Adolescent Girls: From Theory to Interventions (p. 149). New York: Routledge.

Natallini Chandra Sari, A. D. (2022). Determinan Kualitas Sumber Daya Manusia Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai. Prosiding Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis ke-II (pp. 148-153). Bandar lampung: Fakultas Ekonomi Universitas Sang Bumi Ruwa Jurai.

Nurjanah, T. &. (2019). Optimalisasi Hasil Belajar IPA Melalui Model Project Based Learning Pada Peserta Didik Kelas IV. Prosiding Seminar Nasional PGSD (pp. 59-65). Jurnal Adat dan Budaya.

Panut Setiono, N. Y. (2020). Meningkatkan Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 86-92.

Putri Wulan Teresa Posumah, W. H. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL)Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Tumaratas. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 1067-1083.

Rahmat, P. S. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Samsul Bahri, S. A. (2024). Manajemen Kerja Dosen dalam Perspektif Efikasi Diri Dan Budaya Organisasi. Cirebon: PT. Arr Rad Pratama.

Schunk, D. H. (2019). Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson Education.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.

Sukatin, I. P. (2023). EFIKASI DIRI DAN KESTABILAN EMOSI PADA PRESTASI BELAJAR. Educational Leadership, 28-39.

Sulistiyaningsih, S. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3205-3214.

Sulisworo, D. D. (2020). Konsep Pembelajaran Project Based Learning. Semarang: Alprin.

Suralaga, F. (2021). Psikologi Pendidikan: Implikasi dalam Pembelajaran. Depok: Rajagrafindo Persada.

Syahrir, R. S. (2022). Statistik Pendidikan. Jakarta: Samudra Biru.

Tursina Ratu, N. S. (2021). Efektivitas Project Based Learning Terhadap Efikasi Diri dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. KONSTAN: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 1-10.

Wibawa, K. A. (2024). Buku Ajar Pembelajaran Berbasis STEAM. Bali: Nilacakra.

Zagoto, S. F. (2019). Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 386-391.

Zaharah, M. s. (2023). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMP Negeri 22 Kota Jambi. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 139-150.

Downloads

Published

2024-10-05

How to Cite

Muzaki, A., Sardjiyo, & Yarmi, G. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila dan Efikasi Diri pada Siswa Sekolah Dasar Labschool Cibubur. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(6), 2416–2432. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i6.2887

Issue

Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober - November 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 amin muzaki, Sardjiyo, Gusti Yarmi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).