Korelasi antara Kemampuan Penalaran Formal dengan Prestasi Belajar Matematika Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas 8 SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya

Authors

  • Ahmad Muhibbullah Universitas Terbuka, Banten, Indonesia
  • Ryan Dwi Puspita Universitas Terbuka, Banten, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.2050

Keywords:

Korelasi, Penalaran Formal, Prestasi Belajar Matematika, Relasi dan Fungsi

Abstract

Keberhasilan siswa meningkatkan prestasi belajar dipengaruhi faktor eksternal dan internal. Kemampuan penalaran formal merupakan bagian dari faktor internal yang mempengaruhi respon dalam menerima pelajaran matematika sehingga memengaruhi  prestasi belajar yang dicapai. Menurut Piaget, anak usia 11 tahun ke atas berada pada tingkat berfikir penalaran formal. Penalaran formal juga merupakan faktor penting yang memengaruhi proses pembelajaran matematika.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran formal terhadap prestasi belajar matematika pada materi relasi dan fungsi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 8 SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya yang berjumlah 43. Instrumen berupa Test of Logical Thinking (TOLT) yang dikembangkan oleh Kenet G. Tobin dan Capie (yang diadaptasikan dalam setting Indonesia) serta tes prestasi belajar matematika pada materi relasi dan fungsi. Data yang digunakan berupa skor kemampuan penalaran formal dan skor prestasi belajar matematika.  Data dianalisis menggunakan uji korelasi product moment pearson menggunakan aplikasi SPSS 26 for Windows. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh antara kemampuan penalaran formal dengan prestasi belajar matematika siswa kelas 8 SMP SAIM Surabaya dalam kategori sedang. Besarnya korelasi antara kemampuan penalaran formal dengan prestasi belajar matematika pada materi relasi dan fungsi siswa kelas 8 SMP SAIM Surabaya tahun ajaran 2023/2024 sebesar 47,8 % dengan taraf kepercayaan 5%.

References

Abdullah, Marzuki. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Santriwati di Dayah Putri Muslimat Mesjid Raya Samalanga. UNIVERSAL GRACE JOURNAL, Volume 1 , Nomor 1, 1 - 12. https://ejurnal.ypcb.or.id/index.php/ugc/article/view/11/11

Arifin, Zainal, dkk. (2020). Evaluasi Hasil Belajar. Tangerang Selatan : Universitas Terbuka. https://pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/TPEN4408-M1.pdf

Astuti, Eka A., dkk. (2021). Hubungan Gaya Belajar Siswa dengan Kemampuan Penalaran Matematika. SEMNARA 2021 : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, Jakarta : 09 Oktober 2021. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1065/684

Azzahra, T. S., dkk. (2023). Analisis Perkembangan Kognitif Siswa SMA pada Pembelajaran Matematika. WILANGAN: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, Vol. 4, Nomor 1, 27 – 33. DOI: http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v4i1.13430

Hartono, Makmur. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Grafis (Gambar) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Tata Surya Kelas XDi SMANegeri 1 Badar Kutacane, INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023, 8322 – 8335. DOI : https://doi.org/10.31004/innovative.v3i6.7444

Ikhtiar, M.A., dkk. (2021). Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Vol. 10, Nomor 1, 14 - 25. DOI : 10.25273/jipm.v10i1.8398

Juhanda, Aa, dkk. (2021). Perspektif Penalaran Operasi Formal-Post Formal Mahasiswa Calon Guru Biologi Dalam Pembelajaran Praktikum.Jurnal Ilmiah. Edukasia (JIE), Vol. 1, No. 1, 1 - 8 . DOI: https://doi.org/10.26877/jie.v1i1.7958

Kairani, dkk. (2021). Penggunaan Media Komik pada Materi Satuan Berat Tema Siswa Kelas II SD untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Volume 2, Nomor 1, April 2021. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/334/171

Khadafi, Muhammad., dkk. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Integretet Reading And Composition Terhadap Peningkatan Reasoning Ability Pembelajaran Fiqih Pada Siswa Kelas VIII MTs YASPEND Muslim Pematang Tengah Kec. Tanjung Pura. Journal of Educational Research and Humaniora (JERH), Vol. 1, Nomor 1, 53 - 64. DOI : https://doi.org/10.51178/jerh.v1i1.1327

Kumolontang, Deddy F.. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar, Vol 2, No 2 Mei 2021, 147 - 152. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/eduprimary/article/view/2081/940

Nurhayanti, Hani, dkk. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan. Jurnal Tahsinia 2 (2), 180- 189. DOI : https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.304

Pahanael, Y.A..(2023). Pengaruh Minat dan Motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa Kelas VII SMP Negeri 80 Jakarta. Skripsi. FKIP. Jakarta : Universitas Kristen Indonesia.

http://repository.uki.ac.id/13586/

Rahmawati, R., dkk. (2021). Identifikasi Kemampuan Berpikir Logis Mahasiswa Calon Guru Fisika Menggunakan Instrument TOLT. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Volume 7 No. 1 Juni 2021. 27 – 33. DOI : http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v7i1.2719

Salsabila, Azza dan Puspitasari. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. PANDAWA : Jurnal Pendidikan dan Dakwah, Vol 2(2), 278-288. 278 – 288 https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800

Setiawan, Sartika. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Teks Prosedur Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. JGURUKU: Jurnal Guru Universitas Kuningan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan Volume 1 Nomor 2, 34- 41. https://journal.fkip.uniku.ac.id/JGuruku/article/view/123/44

Suciati, dkk. (2014). Integrasi Teori dan Praktek Pembelajaran. Tangerang Selatan : Universitas Terbuka.

Sudirman. (2022). Intensitas Bimbingan Belajar dalam Pencapaian Akademis Peserta Didik Kelas. Ulul-Albab Jurnal Dakwah dan Sosial Keagamaan, Vol. 9, Nomor 2, 49 -61. https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/ululalbab/article/view/5086/3098

Wilujeng, Indrawati dan H.A.C. Wibowo. (2021). Penalaran Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Fisika dalam Pembelajaran Daring. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Voume 1 Nomor 2, 46 - 54. DOI : 10.47709/educendikia.v1i2.1025

Zulfah, N.A.A., dkk. (2021). Profil Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2, 277- 284. DOI : https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i2.9495

Downloads

Published

2024-05-24

How to Cite

Ahmad Muhibbullah, & Ryan Dwi Puspita. (2024). Korelasi antara Kemampuan Penalaran Formal dengan Prestasi Belajar Matematika Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas 8 SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(3), 658–664. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.2050

Issue

Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Ahmad Muhibbullah, Ryan Dwi Puspita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).