Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Kolono Kecamatan Bungku Timur Kabupaten Morowali

Authors

  • Awalina Awalina Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
  • Misnah Misnah Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
  • Bau Ratu Universitas Tadulako, Palu, Indonesia
  • Dewi Handayani Sekolah Tinggi Agama Islam Morowali, Morowali, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1967

Keywords:

Pembelajaran Kooperatif, Tipe Jigsaw, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas V SDN Kolono Kecamatan Bungku Timur Kabupaten Morowali. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (quasiexperiment). Sampel pada penelitian adalah peserta didik kelas VA dan kelas VB. Pesertadidik untuk kelas kontrol (VB) berjumlah 25 peserta didik yang terdiri dari 10 laki-laki dan 15 perempuan. Untuk kelas eksperimen (VA) berjumlah 25 pesertadidik yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 perempuan. Teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah RPP, tes kemampuan awal (pre-test), tes kemampuan akhir (post-test), dan LKPD. Hasil penelitian ini menjelaskan berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan didapatkan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.005. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Kolono Kecamatan Bungku Timur Kabupaten Morowali.

References

Arta, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tenganan Semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. ACTION : Jurnal Inovasi PenelitianTindakanKelasdanSekolah9Vol1.No1.Juli2021,Hal.9-22.

Asda., Y. (2022) Evektivitas pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar sejarah kebudayaan islam pada siswa MAN Model Banda Aceh. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 160-174.

Abdullah., R. (2017) Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi pelajaran kimia di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 1-16.

Efendi, N., Fitria, Y., Padang, U. N., Padang, U. N., Padang, U. N., Education, C. G., & Padang, U. N. (2019). Improved Student Participation of Mind To Learning Thematic Using Community Technology Science (Stm) Science Approach Class Iv in Primary. 1(2), 178–187

Gusmayeni, G. et al. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ips siswa kelas v sd. Jurnal Basicedu. 3, 2 (Aug. 2019), 508–513. DOI:https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.33.

Guntara, Y. (2020). Normalized Gain Ukuran Kefektifan Treatment. UNTIRTA: Banten

Lalan., I., Y., M., Prahmana., R., C., John., P. (2015) Penggunaan alat peraga polydron frameworks pada materi geometri untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 43-52.

Maharani, F., I. & Taufina. (2020) Pengaruh model kooperatife tipe jigsaw terhadap hasil belajar pada pembelajaran IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 586-592.

Rukmini,. H. & Mafaza., M. (2022) Meningkatkan pemahaman siswa dengan menerapkan model kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-7.

Rahayu, I. P., & Hardini, A. T. A. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik. Journal of education action research, 3(3), 193-200.

Suheria, Mustapa.,K., Said., I. (2019) Penerapan model pembelajaran kooperatife tipe course review horay (CRH) dan jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi redoks SMA Negeri 9 Palu. Jurnal Akademika Kimia, 8(2), 65-71.doi: 10.22487/j24775185.2019.v8.i2.2747.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulhan, S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS “Keragaman Sosial, Budaya, Ekonomi, Etnis Dan Agama”. Journal of Education Action Research, 4(1), 52-61

Sanaie, N., Vasli, P., Sedighi, L., & Sadeghi, B. (2019). Comparing the effect of lecture and Jigsaw teaching strategies on the nursing students' self-regulated learning and academic motivation: A quasi-experimental study. Retrieved from Comparing the effect of lecture and Jigsaw teaching strategies on the nursing students' self-regulated learning and academic motivation: A quasi-experimental study - PubMed (nih.gov)

Widana, I., W. & Muliani, P., L. (2020) Uji Persyaratan Analisis. Klik Media: Lumajang.

Downloads

Published

2024-05-09

How to Cite

Awalina Awalina, Misnah Misnah, Bau Ratu, & Dewi Handayani. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Kolono Kecamatan Bungku Timur Kabupaten Morowali. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(3), 402–408. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1967

Issue

Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Awalina Awalina, Misnah Misnah, Bau Ratu, Dewi Handayani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).