Analisis Perbandingan Efektivitas Pelatihan Pembinaan Ideologi Pancasila (PIP) Metode Daring, dan Metode Luring
DOI:
https://doi.org/10.38035/jemsi.v7i2.6783Keywords:
Pelatihan Online, Pelatihan Tatap Muka, Efektivitas PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efektivitas dua metode pelaksanaan Pembinaan Ideologi Pancasila (PIP), yaitu luring (tatap muka), dan daring (online) Pendekatan kuantitatif melalui uji t berpasangan menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara metode pelatihan, dengan nilai t-hitung (5,537) lebih besar dari t-tabel (2,262) pada taraf signifikansi 0,05. Hasil ini membuktikan bahwa metode luring lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman, internalisasi nilai-nilai Pancasila, serta penguatan karakter dan interaksi afektif peserta. Analisis SWOT memperkuat temuan tersebut, di mana metode luring unggul dalam aspek kedisiplinan, suasana belajar kondusif, dan interaksi sosial, sementara metode daring unggul dalam efisiensi biaya, fleksibilitas, dan jangkauan luas. Metode blended learning direkomendasikan sebagai pendekatan adaptif yang mengkombinasikan keunggulan keduanya. Oleh karena itu, kebijakan pelaksanaan PIP ke depan perlu dirancang secara evidence-based dan kontekstual untuk memastikan efektivitas pembinaan ideologi secara berkelanjutan di era transformasi digital.
References
Adhitya, R. (2021) Strategi Transformasi Digital dalam Era Disrupsi Teknologi. Jakarta. Gramedia Pustaka Utama
BPIP. (2023). Peta jalan Pembinaan Ideologi Pancasila 2023–2045. BPIP.
BPIP. (2024). Pedoman monitoring dan evaluasi Diklat Pembinaan Ideologi Pancasila. BPIP.
Firdaus, H. (2021). Transformasi Digital Pendidikan di Indonesia: Peluang dan Tantangan. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Hotimah, H., Wulida, M., & Indriana, D. (2025). Perbandingan efektivitas metode pembelajaran luring dan daring terhadap pemahaman siswa.
Riyanto, A. (2020). Pengaruh Transformasi Digital terhadap Efektivitas Organisasi di Indonesia. Bandung. Refika Aditama.
Sachputra, S. S., & Indrowaty, S. A. (2023). Analisis efektivitas pembelajaran daring dan luring terhadap hasil belajar kognitif siswa SMAN 6 Malang. Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa (JPBJ), 9(2), 111–120.
Sappaile, B. I., Husnita, L., Putra, H. N., Marliani, G., & Taryana, T. (2025). Digital dosen terhadap kualitas pembelajaran daring di perguruan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8, 1150–1157.
Susilo, D. (2019). Transformasi Digital dan Industri 4.0 di Indonesia: Peluang dan Tantangan. Jakarta. Kencana.
Sudirman, T. (2019). Transformasi Digital di Sektor Publik. Menuju Pemerintah Berbasi Teknologi. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Yuliati, A. D., & Yulistiana. (2023). Perbandingan efektifitas pembelajaran daring dan luring pada mata pelajaran desain busana. Jurnal Online Tata Busana, 12(1), 48–57.
Zenab, A. S., & Sukawati, S. (2022). Studi komparasi hasil belajar mahasiswa melalui metode daring dan luring pada mata kuliah Bahasa Indonesia. Semantik, 11(2), 245–256.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hariyanto Siringo Ringo, Iwan Kurniawan Subagja, Azis Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (JEMSI) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (JEMSI).
