Evaluasi Penggunaan Aritificial Intelligence (AI) dalam Proses Pembelajaran di Program Studi PGSD

Authors

  • Miftari Putri Destari Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia
  • Neni Hermita Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia
  • Muhammad Fendrik Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.8907

Keywords:

Artificial Intelligence, Evaluasi CIPP, Pembelajaran

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam proses pembelajaran di Program Studi PGSD berdasarkan model evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP). Penelitian ini menggunakan metode evaluatif dengan pendekatan campuran (mixed method). Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi yang melibatkan dosen dan mahasiswa Program Studi PGSD. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek context berada pada kategori sangat baik dengan persentase kebutuhan dan persepsi dosen sebesar 97,43% dan mahasiswa sebesar 95,38%. Aspek input menunjukkan bahwa kebijakan institusi, kesiapan dosen, serta sarana dan prasarana telah mendukung penerapan AI dalam pembelajaran. Aspek process memperoleh persentase 88,46% dengan kategori sangat baik, sedangkan aspek product memperoleh persentase 93,25% dengan kategori sangat baik. Penggunaan AI memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, pemahaman materi, efisiensi pembelajaran, partisipasi, dan kemandirian belajar mahasiswa. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan AI dalam proses pembelajaran di Program Studi PGSD telah berjalan efektif dan memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.

References

Arly, A., Dwi, N., & Andini, R. (2023). Implementasi Penggunaan Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Ilmu Komunikasi di Kelas A. Prosiding Seminar Nasional, 362–374.

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and Conducting Mixed Methods Research. Sage Publications.

Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial Intelligence in Higher Education: The State of the Field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 22. doi:10.1186/s41239-023-00392-8.

Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147. doi:10.62383/hardik.v2i4.2399.

Du, X., Du, M., Zhou, Z., & Bai, Y. (2025). Facilitator or Hindrance? The Impact of AI on University Students’ Higher-Order Thinking Skills in Complex Problem Solving. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 39. doi:10.1186/s41239-025-00534-0.

García-López, I. M., & Trujillo-Liñán, L. (2025). Ethical and Regulatory Challenges of Generative AI in Education: A Systematic Review. Frontiers in Education, 10. doi:10.3389/feduc.2025.1565938.

Hasan, F. T., & Rahman, R. (2024). Artificial Intelligence in Personalized Learning: A New Era of Education. Proceeding of The International Conference of Inovation, Science, Technology, Education, Children, and Health, 4(2), 306–308. doi:10.62951/icistech.v4i2.127.

Luo, J., Zheng, C., Yin, J., & Teo, H. H. (2025). Design and Assessment of AI-Based Learning Tools in Higher Education: A Systematic Review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 42. doi:10.1186/s41239-025-00540-2.

Lutfi, A. M. (2024). Analisis Dampak Teknologi Artificial Intelligence (AI) terhadap Kualitas Pembelajaran Matematika. Parepare.

Nurfatih, M. S., & Zikry, A. (2024). AI-Optimization for Lesson Planning to Address Student Psychology Gaps in Elementary Schools. Jusikom: Jurnal Sistem Komputer Musirawas, 9(2), 134–146.

Rahayu, A. P. (2023). Evaluasi Penerimaan Pengguna dan Kesuksesan Aplikasi ChatGPT Berbasis Kecerdasan Buatan terhadap Mahasiswa Indonesia. Fakultas Sains dan Teknologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Razilu, Z. (2025). Inovasi Pembelajaran: Integrasi Artificial Intelligence dalam Teknologi Pendidikan. Penerbit Widina.

Sabariah, S., Rufi’i, R., Rusmawati, R. D., Bandono, A., & Kurniawan, A. (2024). Pemanfaatan AI dalam Pengajaran dan Pembelajaran. RESONA: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 8(2), 337. doi:10.35906/resona.v8i2.2288.

Sayed, W. S., Noeman, A. M., Abdellatif, A., Abdelrazek, M., Badawy, M. G., Hamed, A., & El-Tantawy, S. (2023). AI-Based Adaptive Personalized Content Presentation and Exercises Navigation for an Effective and Engaging E-Learning Platform. Multimedia Tools and Applications, 82(3), 3303–3333. doi:10.1007/s11042-022-13076-8.

Strielkowski, W., Grebennikova, V., Lisovskiy, A., Rakhimova, G., & Vasileva, T. (2025). AI-Driven Adaptive Learning for Sustainable Educational Transformation. Sustainable Development, 33(2), 1921–1947. doi:10.1002/sd.3221.

Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models, and Applications. John Wiley & Sons.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Cetakan ke-19). ALFABETA.

Tarumasely, Y., Halamury, M., Sipahelut, J., & Labobar, W. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan Melalui Teknologi AI; Membaca Perubahan Motivasi dan Kemandirian Belajar Siswa di Indonesia. Academia Publication.

Torres-Gordillo, J. J., & Sanhueza, C. (2025). Artificial Intelligence in Higher Education: Ethical and Pedagogical Challenges and the Role of Public Policies. Journal of Education and E-Learning Research, 12(3), 355–364. doi:10.20448/jeelr.v12i3.6900.

Whitehead, A. N. (2024). Tujuan Pendidikan: Esensi dan Aspek-Aspek Filosofis. Nuansa Cendekia.

Williamson, B., & Eynon, R. (2020). Historical Threads, Missing Links, and Future Directions in AI in Education. Learning, Media and Technology, 45(3), 223–235. doi:10.1080/17439884.2020.1798995.

Zhai, X. (2023). ChatGPT for Next Generation Science Learning. XRDS: Crossroads, The ACM Magazine for Students, 29(3), 42–46. doi:10.1145/3589649.

Downloads

Published

2026-07-22

How to Cite

Destari, M. P., Hermita, N., & Fendrik, M. (2026). Evaluasi Penggunaan Aritificial Intelligence (AI) dalam Proses Pembelajaran di Program Studi PGSD. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(4), 3386–3396. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.8907

Issue

Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Miftari Putri Destari, Neni Hermita, Muhammad Fendrik

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).