Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif terhadap Peningkatan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.8667Keywords:
Video Pembelajaran Interaktif, Karakter Disiplin, Digitalisasi Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan gadget pada siswa sekolah dasar yang lebih banyak dimanfaatkan untuk bermain game dan hiburan sehingga berdampak pada rendahnya disiplin belajar, seperti kurang fokus, tidak mengikuti instruksi guru, dan terlambat mengerjakan tugas. Selain itu, pemanfaatan digitalisasi pembelajaran masih belum optimal akibat keterbatasan guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan edukatif. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan video pembelajaran interaktif terhadap peningkatan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment melalui desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 108 siswa kelas VI dari lima sekolah dasar binaan di Kecamatan Rongga. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi, dengan indikator disiplin meliputi ketepatan waktu mengerjakan tugas, kesungguhan menonton video pembelajaran hingga selesai, dan kepatuhan mengikuti instruksi guru saat belajar di rumah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan karakter disiplin siswa setelah penerapan video pembelajaran interaktif. Rata-rata skor pretest berada pada rentang 1–2 dan meningkat menjadi 4–5 pada posttest. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator menonton video pembelajaran hingga selesai. Dengan demikian, video pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan karakter disiplin siswa sekolah dasar.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Astafrina, S., Hadiyanto, H., Alwi, N. A., & Fitria, Y. (2022). Penggunaan video animasi untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8754–8765.
Awaliyah, S. E. R., Nurhasanah, A., & Hakim, Z. R. (2024). Pengembangan video pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Camtasia pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 272–290.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.
Dale, E. (1969). Audio-visual methods in teaching (3rd ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Hidayat, T., & Fauziah, N. (2023). Penggunaan media interaktif untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2210–2218.
Kurniasari, A. A., & Utami, R. D. (2022). Pembelajaran inovatif dan interaktif siswa sekolah dasar melalui media digital planetarium. Jurnal Basicedu, 6(3), 4999–5006.
Kurniawan, F., & Astuti, R. (2022). Digital learning dan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 87–98.
Lestari, M., & Pratama, D. (2021). Efektivitas pembelajaran digital pada pendidikan dasar. Jurnal Pedagogik, 10(2), 145–156.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Muna, N., & Wahyuni, S. (2022). Pengaruh video pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 115–123.
Novitasari, C., & Meilana, S. F. (2022). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan video interaktif terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7250–7256.
Nurhayati, E., & Firmansyah, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 156–167.
Prasetyo, B., & Laily, N. (2023). Interactive learning video for elementary school students in the digital learning era. International Journal of Educational Research, 12(1), 33–42.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6.
Putri, R., & Handayani, E. (2021). Pemanfaatan media audiovisual dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 54(3), 312–320.
Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643.
Rahmawati, I., & Susanto, H. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis video terhadap keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 101–109.
Rahmawati, T. A., Supardi, Z. A. I., & Hariyono, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis video dengan model POE (Predict Observe Explain) untuk melatihkan keterampilan proses IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1232–1242.
Saputri, N. A., Purwanti, K. Y., & Putra, L. V. (2024). Pengaruh model Discovery Learning berbantuan media video interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 3017–3025.
Sari, D., Nugraha, A., & Lestari, Y. (2023). Multimedia interaktif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 44–56.
Siregar, H., & Nurfadilah, D. (2021). Peran guru dalam pengembangan media pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Guru dan Pembelajaran, 4(3), 89–97.
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
Sugiyono. (2021). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wahyudi, A., & Mulyani, R. (2020). Disiplin belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 200–210.
Yuliana, R., & Fitriani, S. (2022). Video pembelajaran interaktif sebagai inovasi pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(1), 77–86.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Via Nurafiati Astuti, Tedi Supriyadi, Saepul Anwar, Momod Abdul Somad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
