Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Bahasa Inggris Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah yang Terintegrasi dengan Kearifan Lokal Sunda
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8296Keywords:
Bahasa Inggris, Hasil Pembelajaran Kognitif, Kearifan Lokal, Sekolah Dasar, Pembelajaran Berbasis MasalahAbstract
Di tengah arus modernisasi dan westernisasi, krusial untuk mengintegrasikan model pembelajaran inovatif seperti Problem Based Learning yang di dalam nya tetap terkandung nilai-nilai kearifan lokal. Studi dengan metode kuantitatif dan Design Quasi-Eksperimen ini memiliki objektif untuk mengungkap bagaimana impresi yang ditimbulkan dari penerapan model Problem Based Learning yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Sunda terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas V sekolah dasar pada mata pelajaran bahasa Inggris. Adapun tempat diselenggarakannya penelitian adalah salah satu Islamic Primary School di Kabupaten Bogor. Studi ini melibatkan 45 siswa, 20 siswa di kelas kontrol dan 25 siswa di kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, model Problem Based Learning yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Sunda dan Problem Based Learning saja sama-sama memiliki sig. < 0,000, yang artinya keduanya memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa. Namun lebih lanjut melalui uji N-Gain, diketahui bahwa kelas eksperimen memiliki skor N-Gain yang termasuk ke dalam kategori tinggi yaitu sebesar 0,851, itu lebih besar dari skor N-Gain di kelas kontrol yang hanya sebesar 0,4222 yang termasuk ke dalam kategori sedang. Hal tersebut mengisyaratkan bahwa secara signifikan model Problem Based Learning yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Sunda lebih efektif meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris jika dibandingkan dengan model Problem Based Learning saja.
References
Andi, M., Nurhikmah, N., Irfandi, I., & Bansaulang, C. Z. (2024). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta Didik. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 72–80. https://doi.org/10.33506/jq.v13i1.3496
Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, adn Mixed Methods Approaches.
Fatha, S. A., Katare, A., & Setyawan, A. (2025). Application of the Problem Based Learning Model to Improve the Cognitive Learning Outcomes of Grade V Students of SDN Alasrajah 2 in Pancasila Education Subjects. Journal of Action Research in Education, 3(1), 48–58. https://doi.org/10.52620/jare.v3i2.145
Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap KemampuanBerpikir Kritis Matematika Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 2(1), 22–29. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.272
Grigoryeva, L. L., & Zakirova, R. R. (2022). The Role of English in Intercultural Communication: Past, Modernity and Future Global Perspectives. Training, Language and Culture, 6(2), 45–55. https://doi.org/10.22363/2521-442X-2022-6-2-45-55
Hendrayana, A., & Mutaqin, A. (2025). The Effectiveness of Problem-Based Learning through Scaffolding in Enhancing Problem-Solving Skills of Students from Diverse Prior Knowledge Levels. Educational Process: International Journal, 16, 1–23. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.16.275
Jonassen, J., & Slavin, A. (2025). Implementation of Local Wisdom-Based Character Education in Elementary School Learning. Didaskalos Journal, 1(1), 10–16. https://doi.org/10.5296/jei.v9i2.20768
Lase, N. K., Sinaga, B., & Suyanti, R. D. (2025). Analysis of the application of local wisdom of Nias in problem‑based learning: A literature review with a descriptive approach. Research on English Language Education, 7(2), 28–39. https://doi.org/https://doi.org/10.57094/relation.v7i2.3910
Lawal, O., Ramlaul, A., & Murphy, F. (2021). Problem based learning in radiography education: A narrative review. Radiography, 27(2), 727–732. https://doi.org/10.1016/j.radi.2020.11.001
Muspiroh, N., & Uyanik, G. (2024). Improving Elementary School Students’ Understanding Through Islamic Education Teaching Materials Based on the Local Wisdom of the Cigugur Community. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 301–319. https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1881169
Nasution, M., Lufri, L., Arsih, F., & Rahmawati, R. (2025). Learning Module Based Problem-Based Learning Local Wisdom Lubuk Larangan to Improve Critical Thinking and Learning Interest of Students. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 7(1), 109–117. https://doi.org/10.31538/tijie.v7i1.2408
Nugroho, A. N., Muhajang, T., & Safitri, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 226–231. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4758
Nuraeni, Y., Rafi, M., Deandini, R. D., Putri, N. P., & Arroby, D. (2025). Analisis Kesulitan Guru dan Siswa dalam Penerapan Problem Based Learning pada Pembelajaran di SD. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6157–6171.
Oktavia, D., Habibah, N., Levandra, L., & Kurniawan, R. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar: Need Ansalisis Study. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 257–265. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1260
Polii, F. F., & Ahmadi, A. (2024). Integrasi Kearifan Lokal untuk Pendidikan yang Memerdekakan dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra di Sekolah Dasar. Deiksis, 16(2), 234–246. https://doi.org/10.30998/deiksis.v16i2.23021
Pradini, P. C., & Adnyayanti, N. L. P. E. (2022). Teaching English Vocabulary to Young Learners with Wordwall Application: An Experimental Study. Journal of Educational Study, 2(2), 187–196. https://doi.org/10.36663/joes.v2i2.351
Prahasta, K. A., Atmadja, I. N. B., & Handayani, N. N. L. (2025). Model Influence Problem-Based Learning by Animated Videos Based on Local Wisdom on Learning Motivation and Mathematics Learning Outcomes. Indonesian Journal of Instruction, 6(2), 400–413. https://doi.org/10.23887/iji.v6i2.102498
Putri, G. S. D. S., Rahmah, I. A., Janah, V. R., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(4), 1954–1963. https://doi.org/10.62388/jpdp.v3i2.327
Rahayu, T., & Rosa, R. N. (2021). Problems in Learning English Faced by Elementary School Students in Jambi City. Proceedings of the Ninth International Conference on Language and Arts (ICLA 2020), 539, 262–266. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210325.047
Rahmah, S., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis Literature Review : Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multi Disiplin, 2(4), 2290–2297. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.633
Safitri, D., Inayah, N., Taufik, T., & Astuti, J. (2024). Local Wisdom Oriented-Problem Based Learning Model Assisted by Interactive E-Magazine to Improve Students’ Critical Thinking Skills. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 13(2), 129–142. https://doi.org/10.26740/jpps.v13n2.p129-142
Saputra, I. K. T., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). The Influence of the Problem Based Learning Model Based on Subak Local Wisdom on Social Studies Learning Outcomes for Class V Elementary School Students Pengaruh. Jurnal Pendidikan IPS, 14(2), 485–491. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.617
Saputra, Y. A., & Susilowati, A. R. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(1), 96–103. https://doi.org/10.70713/pjp.v3i1.30178
Selasih, S. D., & Candraloka, O. R. (2025). Developing Board Game Ludo Vocabulary In Optimizing English Vocabulary Mastery. Vivid: Journal of Language and Literature, 14(2), 183–196. https://doi.org/10.25077/vj.14.2.183-196.2025
Sinaga, J. B., Manurung, S., & Marpaung, J. (2022). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Bimbingan Belajar Untuk Anak SD di Sagulung English Learning Assistance For The Children Of Elementary School In Sagulung. Minda Baharu, 6(2), 215–224. https://doi.org/10.33373/jmb.v6i2.3915
Sipahutar, C. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi, Kterampilan Berpikir Kritis, dan Penguasaan Konsep Matematika Kelas IV Sekolah Dasar XYZ Jakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07(02), 1119–1133. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6322
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185
Sugiyono, S. (2025). Statistik untuk Penelitian (33rd ed.). Alfabeta.
Supriyanto, S., Nugrahani, F., & Suwarto, S. (2025). Bringing the Value of Local Wisdom to Life: Optimizing Indonesian Language Learning with the Problem-Based Learning (PBL) Model. Canadian Journal of Educational and Social Studies, 5(2), 53–71. https://doi.org/10.53103/cjess.v5i2.318
Sutrisno, T. (2025). Efektivitas Problem-Based Learning (PBL) dengan Digital dan Integrasi Budaya Lokal Madura Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 107–118. https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v4i2.241
Tambunsaribu, G., & Galingging, Y. (2021). Masalah yang dihadapi pelajar bahasa Inggris dalam memahami pelajaran bahasa Inggris. Jurnal Dialektika, 8(1), 30–41.
Vinarahmah, A. R. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Drill and Practice untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Ibtidaiyyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(4), 298–316.
Wiryanto, W., Safirah, A. D., Mariana, N., & Masyhud, M. S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Resposive Teaching terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Silogisme, 10(1), 49–61. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/silogisme.v10i1.12082
Yunita, S. M., Bektiarso, S., & Hilmi, M. I. (2025). The Effect of Problem-Based Learning Model-Local Wisdom with ELIKOSIS Media on Elementary School Students’ Ecoliteracy Skills and Science Learning Outcomes. International Journal of Current Science Research and Review, 08(12), 6629–6637. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/silogisme.v10i1.12082
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kholida Hirziana Rusnaleli, Indri Yani, Elly Sukamanasa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
