Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Mahasiswa di Indonesia terhadap Penggunaan Generative AI sebagai Alat Bantu Pembelajaran di Pendidikan Tinggi Berdasarkan Technology Acceptance Model
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8033Keywords:
Generative Artificial Intelligence, Technology Acceptance Model, Penerimaan Teknologi, Pendidikan Tinggi, Mahasiswa IndonesiaAbstract
Perkembangan pesat Generative Artificial Intelligence (GenAI) telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran di pendidikan tinggi, khususnya dalam mendukung akses informasi, personalisasi pembelajaran, dan efisiensi akademik mahasiswa. Meskipun pemanfaatan GenAI semakin meluas, tingkat penerimaan mahasiswa terhadap teknologi ini masih beragam dan dipengaruhi oleh berbagai faktor psikologis dan persepsional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan mahasiswa di Indonesia terhadap penggunaan GenAI sebagai alat bantu pembelajaran dengan menggunakan kerangka Technology Acceptance Model (TAM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 100 mahasiswa perguruan tinggi di Indonesia yang telah menggunakan GenAI dalam aktivitas pembelajaran. Data dikumpulkan melalui kuesioner berbasis skala likert dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Model penelitian menguji hubungan antara Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness, Attitude toward Using, dan Behavioural Intention. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perceived Ease of Use berpengaruh positif terhadap Perceived Usefulness dan Attitude toward Using. Selanjutnya, Perceived Usefulness dan Attitude toward Using terbukti berpengaruh signifikan terhadap Behavioural Intention mahasiswa dalam menggunakan GenAI. Temuan ini menegaskan bahwa kemudahan penggunaan dan persepsi manfaat merupakan faktor kunci dalam meningkatkan penerimaan GenAI di lingkungan pendidikan tinggi. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian adopsi teknologi berbasis TAM serta kontribusi praktis bagi perguruan tinggi dalam merumuskan kebijakan dan strategi implementasi GenAI yang berkelanjutan di Indonesia.
References
Arifin, Zainal, & Hidayah, Nurul. (2023). Analisis penerimaan teknologi informasi pada mahasiswa menggunakan Technology Acceptance Model. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(2), 123–134.
Budiman, Arief, & Setyadi, Dimas. (2021). Implementasi dan tantangan artificial intelligence dalam pembelajaran di perguruan tinggi Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(3), 301–312.
Davis, Fred David. (2023). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. Journal of Information Systems Research, 13(3), 319–340.
Fauzi, Ahmad, & Lestari, Maya Sari. (2024). Faktor penentu penerimaan sistem pembelajaran digital berbasis teknologi informasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(2), 145–156.
Handayani, Sri, & Nugraha, Bima Adi. (2023). Pengaruh persepsi kemudahan dan kemanfaatan terhadap sikap penggunaan e-learning. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(1), 67–78.
Hidayat, Rahmat, & Prasetyo, Eko. (2023). Penerimaan teknologi pembelajaran berbasis digital pada mahasiswa perguruan tinggi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 26(2), 180–189.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Transformasi digital pendidikan tinggi di Indonesia. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kurniawan, Deni, & Pratiwi, Intan Permata. (2022). Analisis adopsi teknologi pembelajaran berbasis kecerdasan buatan di pendidikan tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 211–223.
Lestari, Sri, & Widodo, Agus. (2024). Analisis penerimaan sistem e-learning menggunakan Technology Acceptance Model pada mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 45–56.
Mahendra, Rizal, & Salsabila, Aulia. (2023). Penerimaan mahasiswa terhadap penggunaan artificial intelligence sebagai alat bantu akademik. Jurnal Pendidikan Tinggi Indonesia, 5(2), 89–101.
Nasution, Ahmad Zulfikar, & Ramadhani, Putri Ayu. (2023). Technology Acceptance Model sebagai pendekatan analisis adopsi teknologi pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 156–167.
Permana, Yoga Dwi, & Anwar, Khoirul. (2024). Perilaku penggunaan generative AI dalam mendukung pembelajaran mahasiswa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 55–68.
Pratama, Aditya Rizky, & Suryani, Tatik. (2023). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan artificial intelligence dalam pembelajaran perguruan tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 112–124.
Putra, Yoga Saputra, & Nugroho, Rizky Adi. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi niat penggunaan teknologi digital di pendidikan tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(3), 201–212.
Rachmawati, Lina, & Prabowo, Hendra. (2021). Sikap dan niat perilaku mahasiswa dalam menggunakan teknologi pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(1), 34–45.
Rohman, Muhammad, & Kurniawati, Dewi. (2023). Sikap dan niat perilaku pengguna terhadap teknologi informasi dalam konteks pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(2), 134–145.
Sari, Dewi Puspita, & Amalia, Rahma. (2024). Penerimaan generative artificial intelligence sebagai alat bantu akademik mahasiswa Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Tinggi, 6(1), 1–14.
Susanto, Azhar, & Alfiansyah, Muhammad. (2023). Pengaruh perceived ease of use dan perceived usefulness terhadap minat penggunaan sistem informasi akademik. Jurnal Sistem Informasi, 15(2), 98–108.
Wibowo, Agus, & Hartanto, Rudi. (2022). Technology Acceptance Model dalam adopsi teknologi pembelajaran digital di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 367–378.
Yuliani, Siti, & Hakim, Lukman. (2024). Penerapan Technology Acceptance Model pada adopsi sistem pembelajaran daring di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4), 512–523.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Camelia Fikrillah, Rizal Fathoni Aji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
