Model Pembelajaran Berbasis Bermain dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Systematic Literature Review Berdasarkan Prisma 2020
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8007Keywords:
Model Pembelajaran Berbasis Bermain, Prisma 2020, Pendidikan Anak Usia Dini, Systematic Literature ReviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis secara sistematis berbagai model pembelajaran berbasis bermain dalam pendidikan anak usia dini, mengkaji pola implementasinya, serta menganalisis dampaknya terhadap perkembangan anak berdasarkan literatur ilmiah terkini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang mengikuti pedoman PRISMA 2020 untuk memperoleh sintesis yang sistematis dan komprehensif mengenai model pembelajaran berbasis bermain dalam PAUD. Penelusuran literatur dilakukan pada rentang 2014–2025 melalui basis data seperti Google Scholar, Scopus, ERIC, DOAJ, dan jurnal terakreditasi Sinta dengan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat. Artikel yang lolos seleksi dianalisis secara deskriptif-analitis melalui sintesis naratif untuk mengidentifikasi jenis model bermain, aspek perkembangan anak yang diteliti, serta pola temuan yang muncul. Hasil Systematic Literature Review menunjukkan bahwa terdapat lima klasifikasi utama model pembelajaran berbasis bermain dalam PAUD yang terstruktur, aplikatif, dan berpusat pada anak sebagai subjek aktif pembelajaran. Sintesis temuan menegaskan bahwa seluruh model tersebut secara konsisten memberikan dampak positif terhadap perkembangan anak usia dini. Dampak yang paling dominan terlihat pada peningkatan kreativitas dan perkembangan kognitif, disertai penguatan motorik kasar, motorik halus, serta perkembangan sosial-emosional dan karakter anak.
References
Ahmed, A. A. (2024). Lev Vygotsky’s Revolutionary Socio Cultural Theory of Psychological Development. Minna Journal of Educational Studies, 9(1), 50–56.
Anggrian, M., & Saefurahman, I. M. (2025). Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di PAUD. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 2(1), 1–11.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Batool, A., Zowghi, D., & Bano, M. (2025). AI governance: a systematic literature review. AI and Ethics, 5(3), 3265–3279.
Fajarwati, A., & Arini, I. (2023). Model pembelajaran berbasis lokomotor dalam peningkatan keterampilan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Journal of Education Research, 4(1), 317–324.
Fajriani, K. (2026). Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran Paud: Integrasi Nilai Islam, Budaya Lokal, Dan Proyek Edukatif. AMU Press, 1–307.
Farikhah, A., Mar’atin, A., Afifah, L. N., & Safitri, R. A. (2022). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode pembelajaran loose part. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61–73.
Farina, M. (2021). Embodied cognition: dimensions, domains and applications. Adaptive Behavior, 29(1), 73–88.
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219.
Gulo, I. K., & Ridha, N. (2025). Integrasi Metode Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 17–31.
Ilhami, A. H., & Fathoni, T. (2025). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Pendidikan Berbasis Masa Depan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(2), 611–624.
Jumadi, J. (2025). Meningkatkan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Meronce Kreatif. Jurnal Anak Usia Dini, 2(2), 216–233.
Kurniawan, R. G. (2025). Pembelajaran diferensiasi berbasis deep learning: Strategi mindful, meaningful, dan joyful learning. Penerbit Lutfi Gilang.
Mawardah, M., & Ramadhanti, S. D. (2025). Metode Pembelajaran Berbasis Bermain pada Anak Usia Dini di TK/MI YASPA Palembang. AJAD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 297–304.
Naen, A. B., & Wariani, T. (2026). Merancang Kurikulum Abad 21: Landasan Teori dan Praktik Joyful Learning. Omera Pustaka.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran konstruktivisme dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297.
Nurani, Y., & Mayangasri, T. (2017). Pengembangan Model Kegiatan Sentra Bermain Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(2), 386–400.
Nurdiana, R. (2023). Penggunaan metode pembelajaran berbasis permainan terhadap keterampilan motorik kasar anak usia dini. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 53–58.
Paramita, M. V. A., & Sutapa, P. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Sirkuit Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Golden Age, 3(01), 1–16.
Rahmadhea, S. (2025). Pengelolaan Program Pendidikan Anak Usia Dini dalam Kerangka Manajemen Pendidikan yang Efektif. JME Jurnal Management Education, 3(02).
Ritterbusch, G. D., & Teichmann, M. R. (2023). Defining the metaverse: A systematic literature review. Ieee Access, 11, 12368–12377.
Rohaini, A., & Fathoni, T. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Konflik di Lingkungan Pendidikan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(2), 450–457.
Saridewi, D. P., Dewi, N. L. S. A. R., Zaenab, S., & Dikta, P. G. A. (2025). Belajar dalam Harmoni: Merancang Pembelajaran PAUD yang Menyenangkan. Nilacakra.
Silvia, S., Widiyanti, W., & Susanti, U. V. (2025). Manajemen Sumberdaya Manusia Dalam PAUD Berkualitas. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 136–145.
Suryaningsih, N. M. A., Cahaya, I. M. E., & Poerwati, C. E. (2016). Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Permainan Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 212–220.
Taber, K. S. (2025). Mediated learning leading development—The social development theory of Lev Vygotsky. In Science education in theory and practice: An introductory guide to learning theory (pp. 275–292). Springer.
Tatminingsih, S. (2019). Alternatif stimulasi kemampuan kognitif melalui penerapan model pembelajaran berbasis permainan komprehensif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 183–190.
Uminar, A. N., Fitriani, R., Rosdiana, R., Salinah, S., Hardini, A. S., & Dibarokatun, D. (2024). Model pembelajaran bermain sambil belajar dalam perspektif pendidikan Islam anak usia dini. ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA, 2(1), 83–88.
Zannah, R., & Malik, L. R. (2024). Peran Permainan Fisik Motorik Kasar dalam Mendukung Iklim Pembelajaran yang Aktif dan Menyenangkan di PAUD. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 9(2), 125–134.
Zaretsky, V. K. (2021). One More Time on the Zone of Proximal Development. Cultural-Historical Psychology, 17(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putu Gitta Fortuna, Nice Asril Maylani, Ni Ketut Desia Tristiantari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
