Manajemen Kemitraan Sekolah-Orang Tua Berbasis Parenting Style dalam Meningkatkan Praktik Pengasuhan di Sekolah Dasar

Authors

  • Nina Jamilah Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia
  • Hanafiah Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7893

Keywords:

Gaya Pengasuhan, Kemitraan Sekolah-Keluarga, Manajemen Pendidikan, Sekolah Dasar

Abstract

Praktik pengasuhan di rumah memegang peranan penting dalam keberhasilan pendidikan dasar, namun integrasinya dalam manajemen kemitraan sekolah di Indonesia masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi manajemen kemitraan sekolah–orang tua berbasis gaya pengasuhan (parenting styles) dalam meningkatkan kualitas pengasuhan di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini dilaksanakan di dua sekolah dasar negeri di Jawa Barat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi perencanaan kemitraan, mulai dari komunikasi satu arah hingga program parenting workshop yang sistematis. Implementasi kemitraan yang dialogis dan terstruktur terbukti efektif mendorong kesadaran orang tua untuk mengadopsi pola asuh otoritatif yang seimbang. Perubahan ini berdampak positif pada peningkatan kemandirian dan regulasi diri peserta didik. Kesimpulannya, manajemen kemitraan berbasis parenting styles merupakan strategi organisasional krusial yang menjembatani sistem keluarga dan sekolah, di mana keberhasilannya sangat bergantung pada dukungan kepemimpinan dan pemanfaatan media komunikasi digital.

References

Angrosino, M. (2007). Doing ethnographic and observational research. Sage.

Baumrind, D. (1991). The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95. https://doi.org/10.1177/0272431691111004

Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (2007). The bioecological model of human development. Handbook of Child Psychology, 1. https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0114

Bryk, A., & Schneider, B. (2002). Trust in schools: A core resource for improvement. Russell Sage Foundation.

Coleman, J. S. (1988). Social capital in the creation of human capital. American Journal of Sociology, 94, S95–S120.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Deslandes, R., & Bertrand, R. (2005). Motivation of Parent Involvement in Secondary-Level Schooling. The Journal of Educational Research, 98(3), 164–175. https://doi.org/10.3200/JOER.98.3.164-175

Epstein, J. L., Sanders, M. G., Sheldon, S. B., Simon, B. S., Salinas, K. C., Jansorn, N. R., Van Voorhis, F. L., Martin, C. S., Thomas, B. G., & Greenfeld, M. D. (2018). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Corwin press.

Goodall, J. (2025). Parent involvement through a practice theory lens. Education Sciences, 15(7), 793. https://doi.org/10.3390/educsci15070793

Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: a meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental Psychology, 45(3), 740. https://doi.org/10.1037/a0015362

Jeynes, W. (2012). A meta-analysis of the efficacy of different types of parental involvement programs for urban students. Urban Education, 47(4), 706–742.

Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). Interviews: Learning the craft of qualitative research interviewing. sage.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.

Maxwell, J. A. (2013). Qualitative research design: An interactive approach: An interactive approach. sage.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. SAGE Publications Sage CA: Los Angeles, CA.

Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic Analysis: Striving to Meet the Trustworthiness Criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1609406917733847. https://doi.org/10.1177/1609406917733847

Orb, A., Eisenhauer, L., & Wynaden, D. (2001). Ethics in qualitative research. Journal of Nursing Scholarship, 33(1), 93–96.

Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.

Pinquart, M. (2016). Associations of Parenting Styles and Dimensions with Academic Achievement in Children and Adolescents: A Meta-analysis. Educational Psychology Review, 28(3), 475–493. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9338-y

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68

Smetana, J. G. (2017). Current research on parenting styles, dimensions, and beliefs. Current Opinion in Psychology, 15, 19–25. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2017.02.012

Spillane, J. P. (2005). Distributed Leadership. The Educational Forum, 69(2), 143–150. https://doi.org/10.1080/00131720508984678

Thompson, B., & Mazer, J. P. (2012). Development of the Parental Academic Support Scale: Frequency, Importance, and Modes of Communication. Communication Education, 61(2), 131–160. https://doi.org/10.1080/03634523.2012.657207

Tisdell, E. J., Merriam, S. B., & Stuckey-Peyrot, H. L. (2025). Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.

Vasquez, A. C., Patall, E. A., Fong, C. J., Corrigan, A. S., & Pine, L. (2016). Parent Autonomy Support, Academic Achievement, and Psychosocial Functioning: a Meta-analysis of Research. Educational Psychology Review, 28(3), 605–644. https://doi.org/10.1007/s10648-015-9329-z

Downloads

Published

2026-03-20

How to Cite

Jamilah, N., & Hanafiah. (2026). Manajemen Kemitraan Sekolah-Orang Tua Berbasis Parenting Style dalam Meningkatkan Praktik Pengasuhan di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(2), 1810–1818. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7893

Issue

Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nina Jamilah, Hanafiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).