Peran Manajemen Kepala Sekolah dalam Implementasi Visi Pendidikan di Era Transformasi Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.7868Keywords:
Manajemen, Kepala Sekolah, Implementasi, Visi Pendidikan, Transformasi SekolahAbstract
Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen kepala sekolah dalam mewujudkan visi pendidikan di era transformasi sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi pustaka melalui telaah berbagai literatur ilmiah, laporan penelitian, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi visi sekolah sangat ditentukan oleh kemampuan kepala sekolah dalam menjalankan fungsi manajerial secara efektif, terutama pada aspek perencanaan strategis, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Kepemimpinan visioner menjadi faktor penggerak utama dalam membangun motivasi, partisipasi, dan budaya kerja kolaboratif di lingkungan sekolah, sementara penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) memperkuat otonomi dan tanggung jawab bersama dalam mencapai tujuan pendidikan. Kesimpulannya, kepala sekolah berperan sentral sebagai agen perubahan yang mengintegrasikan visi pendidikan ke dalam seluruh proses manajemen dan pengambilan keputusan. Penelitian ini memiliki urgensi tinggi karena menunjukkan pentingnya penguatan kompetensi kepemimpinan visioner dan manajemen berbasis visi dalam menghadapi tantangan transformasi pendidikan di era digital.
References
Andriani, N. (2021). Pola Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. UIN Ar-Raniry Journal Portal. https://journal.ar-raniry.ac.id
Astuti, D. (2022). School-Based Management as a Strategy for Realizing School Vision and Mission. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 7(2), 98–110. https://doi.org/10.31004/jkp.v7i2.1310
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Fauziah, S., & Lubis, R. (2023). Komunikasi Efektif Kepala Sekolah Visioner dalam Membangun Komitmen Kolektif di Sekolah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 8(2), 77–90. https://doi.org/10.31004/jkp.v8i2.1576
Handayani, D., & Nugroho, F. (2021). Implementasi Fungsi Manajemen dalam Konteks Sekolah Modern. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 87–96. https://doi.org/10.21009/jmp.092.87
Hariri, H., & Wahyuni, A. (2021). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah: A Literature Review. Jurnal FKIP Universitas Lampung, 11(3), 112–124.
Koesdyantho, R. (2020). Kepala Sekolah sebagai Manajer dalam Manajemen Berbasis Sekolah. E-Jurnal Universitas Slamet Riyadi. https://ejurnal.unsri.ac.id
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Kurniawan, E., & Rahmawati, S. (2023). Otonomi dan Akuntabilitas dalam Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Nasional, 11(2), 55–69. https://doi.org/10.31004/jmpn.v11i2.2087
Mirawansya. (2022). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 5(2), 134–145. https://doi.org/10.xxxx/jpm.v5i2.2022
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Nuraini, L., & Lestari, R. (2021). Perencanaan Strategis Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Visi Pendidikan. Jurnal Administrasi dan Kepemimpinan Pendidikan, 9(3), 134–148. https://doi.org/10.23960/jakp.v9i3.1456
Nuryadin, A., & Rahmawati, L. (2023). Penguatan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Digital. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 7(1), 45–58. https://doi.org/10.31004/jkp.v7i1.1234
Rahmah, L., & Rahayu, N. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Visioner dan Manajemen Berbasis Sekolah terhadap Kinerja Guru dan Implikasinya pada Kualitas PAUD. Jurnal Obsesi, 6(5), 4890–4902. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2045
Sari, M., & Nugraha, T. (2023). Visionary Leadership and Teacher Motivation in School Transformation. Jurnal Pendidikan Modern, 8(3), 145–159. https://doi.org/10.36706/jpm.v8i3.2104
Setiawan, B., & Riyanto, A. (2023). School Principal Management Strategies for Vision Achievement. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Sekolah, 13(1), 25–39. https://doi.org/10.23960/jpms.v13i1.3015
Subekti, R., & Firmansyah, M. (2024). Manajemen Perubahan dan Kepemimpinan Transformasional di Sekolah Abad 21. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 33–47. https://doi.org/10.23887/japi.v11i1.21478
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suryana, D., & Mulyasa, E. (2021). Paradigma Baru Manajemen Berbasis Sekolah di Era Desentralisasi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Administrasi Pendidikan, 9(1), 23–36. https://doi.org/10.23960/jiap.v9i1.1045
Sutarto, H., & Ismail, M. (2022). Konsep dan Implementasi Manajemen Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 14(4), 102–118. https://doi.org/10.24832/jpk.v14i4.3120
Widyasari, F., & Kustiarini, K. (2021). Analisis Manajemen Kepala Madrasah dalam Rangka Mewujudkan Visi dan Misi di Madrasah Ibtidaiyah. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(2), 65–79. https://doi.org/10.22515/jenius.v2i2.4147
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Silvia Marniati, Masbirorotni, Raden M. Ali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
