Internalisasi Nilai Kearifan Lokal Adat Belis Masyarakat Sikka dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa di SMPN 1 Nita Flores
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7776Keywords:
Adat Belis, Internalisasi Nilai, Kecerdasan EmosionalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh internalisasi nilai – nilai adat belis Sikka desa adat Nita Flores dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa pada pembelajaran IPS di SMPN 1 Nita. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif dengan multimetode atau metode campuran bentuk etnografi dan action research. Etnografi yang dilakukan untuk menemukan data yang berupa nilai kearifan lokal Belis adat Sikka sebagai kearifan lokal dalam masyarakat Sikka Flores. Pengumpulan data-data etnografi dilakukan melalui observasi lapangan serta wawancara kepada tokoh-tokoh masyarakat, tokoh adat, tokoh agama, dan tokoh pendidikan. Dari hasil data-data kualitatif yang diperoleh tersebut diinternalisasikan dan diimplementasikan ke dalam pembelajaran di sekolah tepatnya pada mata pelajaran IPS di SMPN 1 Nita di Kabupaten Sikka desa Nita menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK) atau action research Kuantitatif yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan antara skor pre-test dan post-test yang di iringi dengan peningkatan hasil belajar siswa. Temuan ini menunjukan bahwa nilai- nilai yang terkandung dalam pelaksanaan adat belis Sikka di desa adat Nita dapat meningkatkan Kecerdasan Emosional siswa SMPN 1 Nita dalam pembelajaran IPS.
References
Ahmad Fuadi, & Rhadiatul Husna. (2022). Upaya Peningkatan Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Melalui Strategi Pembelajaran Ekspositori Berbasis Online Pada Siswa Kelas VIII MTS An Nadia Lubuk Jaya. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 11–21. https://doi.org/10.59086/jkip.v1i1.46
Al Qusaeri, N. N. S., & Sunarto, S. (2024). Pengaruh Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional terhadap Classroom Management Dengan Internal Locus of Control Sebagai Variabel Intervening (Studi Pada Guru SD Daerah Binaan 3 Koordinator Wilayah Kecamatan Tegal Barat). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 451–462. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.786
Antika, S., Sartika, S., Liatre, Rahmayan, & Imelda. (2025). PERAN AGAMA DALAM PEMBENTUKAN IDENTITAS BUDAYA MASYARAKAT LOKAL: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS Luluk. KHAZANAH : Jurnal Studi Ilmu Agama, Sosial Dan Kebudayaan, 1(1), 12–21.
Asnimawati. (2022). INTERNALISASI NILAI KEARIFAN LOKAL PNO ADAT MASYARAKAT KERINCI DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EKOLOGIS SISWA SMP. Universitas Pendidikan Indonesia.
Azizurrahman, A., Sabri, M., & Munir, M. (2023). Pengaruh Budaya Religius Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Di Man 2 Lombok Timur. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 3(1), 43–58. https://doi.org/10.51700/manajemen.v3i1.394
Damayanti, S., Asbari, M., Setiawan, D., & Saputra, M. S. (2023). Literaksi : Jurnal Manajemen Pendidikan Emotional Intelligence : Mengapa EI Lebih Penting daripada IQ ? Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan, 01(02), 279–285. https://literaksi.org/index.php/jmp/article/view/280
Gunawan, I., & Sauri, Sofyan Ganeswara, G. M. (2019). Internalisasi nilai moral melalui keteladanan guru pada proses pembelajaran di ruang kelas. Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 18(1), 1–7.
Hayudiyani, M., Supriyanto, A., & Timan, A. (2020). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Pengembangan Budaya Lokal. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 102–109. https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/1740
Hidayati, T. U., Alfiandra, A., & Waluyati, S. A. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Peduli Sosial Siswa Di Smp Negeri 1 Palembang. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 6(1), 17–36. https://doi.org/10.36706/jbti.v6i1.7920
Hurri, I., & Widiyanto, R. (2018). Pembelajaran Ips Berbasis Nilai Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kepedulian Sosial Siswa Smp. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(1), 12–23. https://doi.org/10.20961/jdc.v2i1.18338
Ilal, R., Nasehudin, N., & Resmalasari, S. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pembelajaran IPS di MTs Negeri 3 Cirebon. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 5(1), 11–24. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v5i1.7507
Iryani, E. (2014). Makna Budaya dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 14(2), 110–112. https://doi.org/10.33087/jiubj.v14i2.295
Kemdikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Fase A-C. Https://Kurikulum.Kemdikbud.Go.Id/Kurikulum-Merdeka/Capaian-Pembelajaran, 4.
Kurnia, H., Lili, F., & Kusumawati, I. (2022). Nilai-nilai karakter budaya Belis dalam perkawinan adat masyarakat Desa Benteng Tado Kabupaten Manggarai Barat Nusa Tenggara Timur. 6(2), 311–322.
Kurniawan, G. F. (2022). JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial: Strategi memahami dan perbaikan kesalahan konsep Oleh. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 9(1), 64–78.
Maliasih dkk. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep. 3(2), 222–226. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Maria Fitrila Wati, Nur Chotimah, & Gisela Nuwa. (2025). Analisis Keberadaan Belis Bagi Masyarakat Sikka-Krowe di Desa Wolomotong Kecamatan Doreng. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(1), 36–54. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i1.145
Nahak, H. M. I. (2019). Effort To Preserve Inddonesian Culture In The Era Of Globalization. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65–76.
Poniam. (2025). Konsepsi Moralitas Dan Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips). Jurnal Sosiologi Pendidikan Dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS), 3(2), 59–66. http://sospendis.com/index.php/1/article/view/46
Putri, N. N. (2025). Membangun Sikap Sabar Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Pengalaman di SD Negeri 03 Lurah Berangin. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(4), 1094–1099.
Rahmandani, F., Rifqi Hamzah, M., Handayani, T., & Wahyu Kurniawan, M. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam MewujudkanPembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(September), 769–781.
Rivers, S. E., Handley-Miner, I. J., Mayer, J. D., & Caruso, D. R. (2019). Emotional intelligence. The Cambridge Handbook of Intelligence, 709–735. https://doi.org/10.1017/9781108770422.030
Rusdiansyah, R. (2020). Pendidikan Budaya;Di Sekolah dan Komunitas/Masyarakat. IQRO: Journal of Islamic Education, 3(1), 45–58. https://doi.org/10.24256/iqro.v3i1.1430
Rusydah, I., & Saragih, R. (2025). Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Kesadaran Multikultural pada Siswa SMP Negeri 2 Tantom Angkola. Education & Learning, 5, 22–30. https://doi.org/10.57251/el.v5i1.1606
Sahgal, A. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL LENTERA (PELATIHAN LITERASI BUDAYA DAN KEWARGANEGARAAN) UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 9–15.
Trimansyah, T. (2025). Implementasi Pembelajaran Ips Berbasis Kearifan Lokal Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Budaya Bima Sejak Dini Pada Sekolah Dasar. Fashluna, 6(1), 66–74. https://doi.org/10.47625/fashluna.v6i1.962
W.Hengky. (2015). Research Method Spradley Model. Jakarta: Salemba Humanika, 283–284.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gervin Nasrani, Sapriya, Nana Supriatna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
