Analisis Dampak Kesenjangan Akses Bimbingan Belajar terhadap Pemenuhan Hak Pendidikan Warga Negara Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i2.7272Keywords:
Kesenjangan Pendidikan, Bimbingan Belajar, Hak PendidikanAbstract
Pemenuhan hak pendidikan warga negara menjadi salah satu tujuan utama negara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kesenjangan akses bimbingan belajar terhadap pemenuhan hak pendidikan warga negara dengan metode penelitian Systematic Literature Review (SLR). Pencarian literatur dilakukan melalui beberapa basis data seperti Google Scholar, Scopus, SINTA serta Taylor dan Francis dalam rentang waktu 2020-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesenjangan akses bimbingan belajar mencerminkan struktur ketidakadilan sosial yang menyebabkan hak pendidikan tidak terpenuhi secara setara. Kemampuan finansial menjadi faktor utama dalam mengakses bimbingan belajar. Anak-anak dari keluarga yang ekonominya rendah tidak dapat mengakses bimbingan belajar secara konsisten sehingga akan lebih rendah prestasi belajarnya. Sebalinya anak-anak dari keluarga yang ekonominya memadai dapat mengakses bimbingan belajar secara konsisten akan memiliki prestasi belajar yang lebih baik. Selain faktor ekonomi, kondisi geografis meliputi sulitnya akses ke sekolah, kurangnya fasilitas sekolah, rendahnya minat guru, perbedaan status sosial, agama, ekonomi, dan perbedaan perspektif tentang pendidikan juga memperluas ketidakmerataan pemenuhan hak pendidikan warga negara. Kesenjangan akses bimbingan belajar ini bertentangan dengan UUD 1945 pasal 31 ayat 1 dan 2 yang menegaskan bahwa setiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya.
References
Adugna, M., Ghahari, S., Merkley, S., & Rentz, K. (2022). Children with disabilities in Eastern Africa face significant barriers to access education: a scoping review. International Journal of Inclusive Education, 28(10), 2281–2297. https://doi.org/10.1080/13603116.2022.2092656
Alam, M. B., & Zhu, Z. (2022). Shadow education and its academic effects in Bangladesh: A Vygotskian perspective. Frontiers in psychology, 13(922743), 1-11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.922743
Amanda, Putri & Mahidin. (2023). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Di SMP Perguruan Islam Amalia Medan. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(03), 546–556. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i03.4872
Bray, M. (2022). Shadow education in Asia and the Pacific: Features and implications of private supplementary tutoring. In W. O. Lee, P. Brown, A. L. Goodwin, & A. Green (Eds.), International Handbook on Education Development in Asia-Pacific (pp. 1–23). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-16-2327-1_10-1
Cathrin, S., Hanum, F., Dwiningrum, S. I. A., Efianingrum, A., Suyantiningsih, S., & Hayashi, M. (2023). The Problem of Affordable Education in Indonesia: The Emergence of Online Tutoring Service in Primary Education Level. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 215–224. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.59830
Diansyah, R., Khairinal, K., & Rosmiati, R. (2022). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga, Biaya Pendidikan Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Melanjutkan Program S2 Pada Mahasiswa Fkip Universitas Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 728–739. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1135
Haidir, A. A., & Setyari, N. P. W. (2024). Indonesia social progress: the role of access to basic education in escaping from poverty trap. Jurnal Ekonomi &Amp; Studi Pembangunan, 24(2), 428–457. https://doi.org/10.18196/jesp.v24i2.19810
Hujaimah, S., Fadhilah, A. A., Sasmita, R. F. P., Salsabila, ‘Aisyah N., Mariani, M., Nugraha, D. M., & Santoso, G. (2023). Faktor, Penyebab, dan Solusi Kesenjangan Sosial Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(6), 142–148. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i6.1231
Indonesia. (1945). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 BAB XII Tentang Pendidikan, Pasal 31 Ayat 1 dan 2.
Moriyasu, C., Cassola, A., Sprague, A., Raub, A., & Heymann, J. (2025). Realizing the right to education for all: Approaches to removing barriers based on gender, disability, and socioeconomic status in 193 countries. International Journal of Educational Development, 117, 103348. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2025.103348
Muslimin, M., & Indrawati, R. A. (2024). Digitalization and Education Equity in Remote Areas: Challenges and Strategic Solutions. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 7(2), 376–383. https://doi.org/10.34007/jehss.v7i2.2356
Omayra, Y. (2021). Dimensions and Strategies to Improve The Quality Of Education And Its Impact On The Development Of Community Human Resources: Dimensi dan Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan dan Dampaknya Bagi Pengembangan SDM Masyarakat. Jurnal Bina Ummat: Membina Dan Membentengi Ummat, 4(2), 77-94. https://doi.org/10.38214/jurnalbinaummatstidnatsir.v4i2.114
Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., ... & McKenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. bmj, 372. 1-36. https://doi.org/10.1136/bmj.n160
Patandung, Y., & Panggua, S. (2022). Analisis Masalah-Masalah Pendidikan dan Tantangan Pendidikan Nasional. Jurnal Sinestesia, 12(2), 794–805. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/277
Sari, I. K., Pifianti, A., & Chairunissa, C. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Fase A Pada Tema Bhineka Tunggal Ika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 138–147. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p138-147
Sari, K. A., Fajriani, S. W., Gunawan, G., Zulqoifah, A., & Hartani, M. (2025). The commodification of education and inequality in Indonesia: A sociological perspective. Priviet Social Sciences Journal, 5(8), 349-362. https://doi.org/10.55942/pssj.v5i8.623
Sinta, Tiara Della & Iqbal M. (2023). Kesenjangan Sosial Dalam Mengakses Pendidikan Di Bengkulu. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 8(1), 1–18. https://jurnal.iaihpancor.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/847
Sudarmono, S., Hasibuan, L., & Anwar Us, K. (2021). Pembiayaan Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 266–280. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.448
Wijayati, I. W., Damanik, F. H. S., & Prawirosastro, C. L. (2025). Kesenjangan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil: Analisis Kebijakan dan Alternatif Solusi. Journal Scientific of Mandalika (JSM), 6(3), 671-677. https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jomla/article/view/4370
Yung, K. W. H. (2020). Investing in English private tutoring to move socially upward: a narrative inquiry of an underprivileged student in Hong Kong. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 41(10), 872-885. https://doi.org/10.1080/01434632.2019.1660667
Zhang, E., & Liu, Y. (2022). Effects of private tutoring intervention on students’ academic achievement: A systematic review based on a three-level meta-analysis model and robust variance estimation method. International journal of educational research, 112, 101949. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.101949
Zwier, D., Geven, S., & van de Werfhorst, H. G. (2021). Social inequality in shadow education: The role of high-stakes testing. International Journal of Comparative Sociology, 61(6), 412-440. https://doi.org/10.1177/0020715220984500
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Martini, Iqbal Arpannudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
