Sosialisasi Rasial Transgenerasi Nilai-nilai Konfusianisme pada Generasi Muda Tionghoa
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6947Keywords:
Nilai-nilai Konfusianisme, Sosialisasi Lintas Generasi, Budaya TionghoaAbstract
Penelitian ini menganalisis pola sosialisasi lintas generasi nilai-nilai Konfusianisme dalam keluarga Tionghoa di Surabaya di tengah pengaruh modernisasi, globalisasi, dan teknologi. Dengan pendekatan kualitatif berbasis etnografi, penelitian ini mengeksplorasi dimensi Cultural Socialization, yaitu proses pewarisan budaya dari orang tua kepada anak. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan empat partisipan generasi muda (usia 12–27 tahun). Temuan menunjukkan bahwa nilai Ren (kemanusiaan) dan Li (tata cara) tetap konsisten diwariskan, menegaskan perannya dalam menjaga harmoni sosial dan identitas kolektif komunitas. Sebaliknya, nilai Yi (kebajikan), Zhi (kebijaksanaan), dan Xin (integritas) cenderung mengalami pergeseran penerapan akibat pengaruh individualisasi dan globalisasi. Penelitian ini mengungkap bahwa proses sosialisasi budaya semakin melibatkan berbagai sumber, seperti keluarga besar, teman, dan media digital, mencerminkan dinamika baru dalam pewarisan nilai. Temuan ini memberikan wawasan tentang bagaimana nilai-nilai tradisional diadaptasi oleh generasi muda Tionghoa dalam menghadapi tantangan era digital, meskipun tidak lagi sekuat dulu tetapi generasi muda Tionghoa membangun identitas yang fleksibel namun tetap menghargai akar budaya.
References
Appadurai, A. (1996). Modernity at large: Cultural dimensions of globalization. Minneapolis: University of Minnesota Press.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (n.d.). https://www.apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang.
Asruchin, M. (2019). Konfusianisme: Sumber Peradaban China. THE FIRST INTERNATIONAL SEMINAR & ROUNDTABLE MEETING “PROFESSIONAL CHINESE TEACHING” IN SOUTHEAST ASIA, 75–84.
Beck, U., & Beck-Gernsheim, E. (2002). Individualization: Institutionalized individualism and its social and political consequences. London: SAGE Publications.
Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and Adaptation. Applied Psychology, 46(1), 5–34. https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.1997.tb01087.x
Burt, C. H., Lei, M. K., & Simons, R. L. (2017). Racial Discrimination, Racial Socialization, and Crime: Understanding Mechanisms of Resilience. Social Problems, 64(3), 414–438. https://doi.org/10.1093/socpro/spw036.
Cavalli-Sforza, L. L., & Feldman, M. W. (1981). Cultural transmission and evolution: A quantitative approach. Princeton: Princeton University Press.
Dewi, R. S. (2018). HIDUP DI DUNIA MULTIKULTURAL POTRET SOSIAL BUDAYA KERUKUNAN ETNIS MINANG DAN TIONGHOA DI KOTA PADANG. LUGAS Jurnal Komunikasi, 2(1), 27–32. https://doi.org/10.31334/jl.v2i1.120.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: W. W. Norton & Company.
Greenfield, P. M. (2000). Three approaches to the psychology of culture: Where do they come from? Where can they go? Asian Journal of Social Psychology, 3(3), 223–240. https://doi.org/10.1111/1467-839x.00066.
Hartati, D. (2016). Konfusianisme dalam Kebudayaan Cina Modern. Paradigma Jurnal Kajian Budaya, 2(2), 174. https://doi.org/10.17510/paradigma.v2i2.25.
Heriyanti, K. H. (2021). Humanisme dalam ajaran konfusianisme. Widya Katambung: Jurnal Fisalfat Agama Hindu, 12(1), 56–66. https://doi.org/10.33363/wk.v12i1.694.
Hermans, H. J. M., & Kempen, H. J. G. (1998). Moving cultures: The perilous problems of cultural dichotomies in a globalizing society. American Psychologist, 53(10), 1111–1120. https://doi.org/10.1037/0003-066x.53.10.1111.
Kagitcibasi, C. (2017). Family, self, and human development across cultures. In Routledge eBooks. https://doi.org/10.4324/9781315205281.
Lieyanty, R., & Pudjiati, S. R. R. (2022). POSITIVE ETHNIC IDENTITY SEBAGAI MEDIATOR ANTARA SOSIALISASI ETNIS DENGAN RESILIENSI KELUARGA ETNIS TIONGHOA-INDONESIA. Humanitas (Jurnal Psikologi), 6(2), 149–160. https://doi.org/10.28932/humanitas.v6i2.4716.
Lin, C. (2010). Studying Chinese culture and conflict: a research agenda. International Journal of Conflict Management, 21(1), 70–93. https://doi.org/10.1108/10444061011016632.
Matsumoto, D. (2001). The Handbook of Culture and Psychology. Oxford University Press.
Mau, B., & Gabriela, J. (2021). DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN PERILAKU ANAK REMAJA MASA KINI. Excelsis Deo Jurnal Teologi Misiologi Dan Pendidikan, 5(1), 99–110. https://doi.org/10.51730/ed.v5i1.70.
Nainggolan, E. (2023). Konfusianisme sebagai kebudayaan fundamental Tiongkok dan relevansinya bagi masa depan kawasan Asia Timur. https://www.researchgate.net/publication, 1–18.
Srisiuni, S., & Yusof, A. M. (2008). Racial Socialization in Two Cultures. Anima. http://repository.ubaya.ac.id/31951/.
Subahri, N. B., & Nuha, N. a. a. U. (2022). Budaya Pandalungan sebagai media pendidikan egaliter. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(2), 204–218. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i2.1979.
Susetyo, B. (2018). Krisis Identitas Etnis Cina di Indonesia. Psikodimensia-Kajian Ilmiah Psikologo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Angellina Anastasia Halim, Listyo Yuwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
