Efektivitas Program Shadowing dalam Meningkatkan Kompetensi Manajerial Calon Kepala Sekolah: Sebuah Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kota Banjar Baru

Authors

  • Salahuddin Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6570

Keywords:

Shadowing, Kepala Sekolah, Kompetensi Manajerial, TK/PAUD, Kepemimpinan Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program shadowing dalam meningkatkan kompetensi manajerial calon kepala sekolah di TK Negeri Pembina Kota Banjar Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa shadowing mampu meningkatkan lima dimensi utama kompetensi manajerial: (1) visioning dan keterampilan perencanaan berbasis data, (2) pengorganisasian sumber daya sekolah, (3) supervisi akademik yang membina dan reflektif, (4) pengambilan keputusan partisipatif dan solutif, serta (5) internalisasi gaya kepemimpinan demokratis, kolaboratif, inovatif, dan transformatif. Implikasi penelitian ini adalah bahwa shadowing dapat dijadikan model nasional dalam pengembangan calon kepala sekolah, khususnya di jenjang PAUD/TK.

References

Agustianawati, Z. E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Servant Leadership Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 446-452. Retrieved from https://journal.staitaruna.ac.id/index.php/jel/article/download/386/304/2026

Atiah, N., Fitria, H., & Destiniar, D. (2023). Effect of principal’s coaching and supervision toward teacher’s performance. International Journal of Educational Review, 5(2), 163–172. https://doi.org/10.33369/ijer.v5i2.12179

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.1177/1468794119820107

Fauzi, H. (2022). Ascertaining Principal Leadership in the Era of Society 5.0: An Outlook as Educational Innovator. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 4(2), 171–188. https://doi.org/10.35719/jieman.v4i2.149

Firmansyah, F., Maharani, M., Muttaqin, A., Ginanjar, G., & Rahayu, M. (2023). Peran kepemimpinan perubahan, supervisi akademik kepala sekolah, dan self-efficacy dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru SMP Negeri di Kota Cilegon. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 4(2), 480–493. https://doi.org/10.30596/jppg.v4i2.23972

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Permendikdasmen Nomor 7 Tahun 2025 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah.

Kenedi, J., & Suryani, E. (2023). Pengambilan keputusan kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi siswa di SMP Muhammadiyah Boarding School Maronge. Jurnal Kependidikan, 7(1), 43–48. Retrieved from https://www.e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/972

Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). Pearson Education.

Kurniady, D. A., Susilana, R., Widodo, M., & Halimi, A. K. (2024). Managerial performance in developing school climate to improve school quality. The Journal of Educational Research, 117(2), 123–135. https://doi.org/10.1177/00220574211016405

Kusumasari, P., Murniati, N., & Kusumaningsih, W. (2024). Pengaruh supervisi akademik, budaya sekolah, dan kompetensi profesional terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 1370–1383. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.20724

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.

Listyaningrum, A. L., Buchori, A., & Soedjono. (2025). The influence of school principals’ managerial competence, teachers’ pedagogical competence, and school culture on the quality of education. AJIS: Academic Journal of Islamic Studies, 10(1), 133–148. https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/AJIS/article/view/12985

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5-22. https://doi.org/10.1080/13632430701800060

Lin, Y. J. (2014). Teacher involvement in school decision-making. Journal of Studies in Education, 4(3), 123-125. https://doi.org/10.5296/jse.v4i3.6179

Munir, M. L. (2024). Kepemimpinan Kolaborasi Kepala Sekolah dalam Membangun Tim Kinerja Guru di Era Society 5.0. Proceedings of International Conference on Educational Management, 2(2), 494-502. Retrieved from https://ejournal.iaida.ac.id/index.php/picem/article/view/3765

Muslim, A. (2018). Pengambilan keputusan partisipatif kepala sekolah di MTs NW Nurul Ihsan Tilawah. Jurnal Paedagogy,5(1), 28–37. https://doi.org/10.33394/jp.v5i1.2587

Nurzen, M. (2022). Pengambilan keputusan berbasis data untuk perencanaan pendidikan: Strategi untuk keberhasilan kepala sekolah. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(2), 589–598. https://doi.org/10.29210/189500

Nicolini, D., & Korica, M. (2024). Structured shadowing as a pedagogy for leadership development. Management Learning, 56(2), 206-232. https://doi.org/10.1177/13505076231221531

Ningsih, S. K., & Syahfitri, D. (2024). Transformation of Principal Leadership in The 5.0 Era. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.55352/xmkm7a03

NSW School Leadership Institute. (2020). Shadowing: Building leadership capability through observing leaders in action.NSW Department of Education. https://education.nsw.gov.au/teaching-and-learning/school-leadership-institute/research/shadowing

Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2024). Redefining school leadership responsibilities. In Improving School Leadership, Volume 1: Policy and Practice. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264044715-3-en

Papilaya, J., & Nanda, F. A. (2024). The impact of school principals’ managerial skills and school climate on teacher performance. Journal for Lesson and Learning Studies, 7(3), 425–433. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/88038

Ramadhani, R. A., Octaviana, D. R., & Pratama, F. Y. (2023). Implementasi pengelolaan dana bantuan operasional pendidikan pada lembaga PAUD. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.32665/abata.v3i2.1902

Ridho, M. R., Wiyono, B. B., & Mustiningsih. (2024). Digital leadership of school principals to improve the quality of learning in the industrial revolution era 4.0. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan. https://doi.org/10.24090/insania.v29i1.9566

Safitri, S. A., Raisyah, S., Setiyani, T. A., Kamilah, N. A., & Suriansyah, A. (2024). Analisis kebijakan efisiensi anggaran BOS/BOP dan implikasinya terhadap kualitas layanan pendidikan di RA Raudhatul Amin. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.56916/jipi.v4i1.1850

Safitri, S. A., Kamilah, N. A., Raisyah, S., Setiyani, T. A., & Purwanti, R. (2024). Analisis tantangan manajerial dalam optimalisasi anggaran terbatas: Studi kasus pemanfaatan dana BOS/BOP di Sekolah Raudatul Amin. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.56916/jipi.v4i1.1849

Service, B., Dalgic, G., & Thornton, K. (2016). Implications of a shadowing/mentoring programme for aspiring principals. *International Journal of Mentoring and Coaching in Education, 5(3), 221–237. https://doi.org/10.1108/IJMCE-03-2016-0031

Shan, X., Zheng, Y., Ng Mooi, A., & Liang, J. (2024). Shadowing as a method of principal development: A qualitative cross-case study in China. Educational Management Administration & Leadership, 53(3), 629-665. https://doi.org/10.1177/17411432221074885

Suryani, Y., Yuliejantiningsih, Y., & Prayito, M. (2024). Pengaruh supervisi akademik, kompetensi pedagogik guru dan budaya sekolah ramah anak terhadap kualitas pembelajaran di Kecamatan Kembang, Kabupaten Jepara. Primary Education Journal (PEJ), 8(1), 68–79. https://doi.org/10.26593/pej.v8i1.21734

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sliwka, A., Rauschenberg, A., & Pacheco, A. (2024). Transformative school leadership and growth mindset in times of change. *Educational Management Administration & Leadership, 52(1), 34–50. https://doi.org/10.1177/17411432221123456

Tanjung, B. N., Elfrianto, Pulungan, A. H., & Nasution, H. S. (2025). Developing principal leadership through experiential learnings. *International Journal of Education, 13(1), 99–112. https://jurnal.larisma.or.id/index.php/IJE/article/view/959

Triwiyanto, W., & Prihatin, T. (2023). Pengaruh Servant Leadership, Iklim dan Komitmen Organisasi Terhadap Organizational Citizenship Behavior. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 1196-1203. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/download/2337/1833/6205

Wibowo, A., Utami, C. W., Almahendra, R., & Mayasari, I. (2024). The impact of experiential learning and emotional intelligence towards leadership development of undergraduate students. Journal of Leadership in Organizations, 6(2), 45–56. https://jurnal.ugm.ac.id/leadership/article/view/83256

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.1177/1096348018803362

Downloads

Published

2025-11-20

How to Cite

Salahuddin. (2025). Efektivitas Program Shadowing dalam Meningkatkan Kompetensi Manajerial Calon Kepala Sekolah: Sebuah Studi Kasus di TK Negeri Pembina Kota Banjar Baru. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(1), 316–326. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6570

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Salahuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).