KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN DUOLINGO DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS

Authors

  • Rifdinal Rifdinal Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Pascasarjana, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.627

Keywords:

Duolingo, keefektifan, kosakata

Abstract

Banyak pelajar kesulitan dalam matapelajaran bahasa inggris. Maka dari itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan aplikasi Duolingo dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dua kelompok, yaitu antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Aplikasi Duolingo berpengaruh signifikan terhadap pembelajaran kosakata di Madrasah Aliyah Skn. Uji homogenitas menunjukkan bahwa nilai sig. 0,736, lebih tinggi dari 0,05. Independent sample t-test menggambarkan bahwa nilai Equal variances diasumsikan sig. (2-tailed) adalah 0,035 < 0,05.

References

Ahmed, H. B. (2016). Duolingo as a Bilingual Learning App: a Case Study. Arab World English. Arab World English Journal (AWEJ) , Vol 7 No 2.
Brown, H. D. (2000). Teaching and Principles. California: Longman.
Ibrahim, A. (2017). Advantages of Using Language Games in Teaching English as a Foreign Language in Sudan Basic Schools. American Scientific Research Journal for Engineering, Technology, and Sciences (ASRJETS).
Indrasari, A., Novita, D., & Megawati, F. (2018). Big Book: Attractive Media for Teaching Vocabulary to Lower Class of Young Learners. Journal of English Educators Society , 141-154 .
Ismail, N. S., Zaid, S. B., Mohamed, M. H., & Rouyan, N. M. (2017). Vocabulary Teaching and Learning Principles in Classroom Practices. Arab World English Journal (AWEJ), 8.
Klimova, B. (2020). Benefits of the Use of Mobile Applications for Learning a Foreign Language by Elderly Population. 24th International Conference on Knowledge-Based and Intelligent Information & Engineering Systems .
Matra, S. D. (2020). Duolingo Applications as Vocabulary Learning Tools. Journal ofEnglish Literature, Linguistic, and Education, 46-52.
Nushi, M., & Eqbali, M. H. (2017). Duolingo: A Mobile Application To Assist Second Language Learning. Teaching English with Technology, 17(1), 89-98.
Raja, R., & Nagasubramani, P. C. (2018). Impact of modern technology in education. Journal of Applied and Advanced Research , 33-35.
Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Downloads

Published

2021-07-15

How to Cite

Rifdinal, R. . (2021). KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN DUOLINGO DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 2(2), 697–704. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.627

Issue

Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2021 - November 2021)

Section

Articles

License

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).