Manajemen Kurikulum Merdeka SMA Negeri di Kota Tanjungpandan Kabupaten Belitung
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i5.5439Keywords:
Implementasi Kurikulum, Kurikulum Merdeka, Manajemen Kurikulum, PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai aspek manajemen Kurikulum Merdeka di SMA Negeri di Kota Tanjungpandan, Kabupaten Belitung, yang mencakup proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi serta memetakan hambatan dalam proses manajemen kurikulum. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data mencakup: kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Analisis data yang digunakan adalah: kondensasi data, display data, dan menyimpulkan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan Kurikulum Merdeka di kedua SMA di Tanjung Pandan dilakukan dengan tahapan yakni pembentukan tim pengembangan kurikulum, penentuan visi, misi, dan tujuan sekolah, menganalisis kebutuhan siswa, menganalisis kesiapan guru serta sarana, adanya struktur organisasi lembaga pendidikan yang membagi beban kerja guru sesuai dengan klasifikasinya, penetapan KOSP sebagai sumber acuan utama. (2) pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMA negeri di kota Tanjungpandan sebagian besar sudah mengacu kepada modul pembelajaran yang bermuatan pembelajaran berdiferensiasi, walaupun masih ada guru yang masih melaksanakan, pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pelaksanaan kegiatan kokurikuler (P5) sudah berjalan dengan menurunkan kelima tema besar menjadi beberapa topik setiap tahunnya. (3) Evaluasi pembelajaran formatif dilakukan di dalam proses pembelajaran sedangkan evaluasi kurikulum secara keseluruhan dan sumatif dilakukan di akhir semester. Namun untuk P5 dilaksanakan di setiap akhir pekan; (4) Hambatan utama dalam penerapan Kurikulum Merdeka adalah kurangnya pemahaman guru terhadap konsep kurikulum merdeka, tantangan perubahan paradigma mengajar yang berpusat pada siswa, pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran P5 belum terjadwal dengan baik, masih perlu penguatan pemahaman guru terkait pelaksanaan pembelajaran P5 serta masalah pendanaan P5 yang masih dibebankan kepada siswa.
References
Adek Cerah Kurnia Azis & Siti Khodijah Lubis. (2023). Asesmen Diagnostik Sebagai Penilaian Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 20–29. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.6202
Agustina, R., & Mustika, D. (2023). Persepsi Guru terhadap Perubahan Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 359–364. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.540
Alawi, D., Sumpena, A., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Kampus Merdeka Pasca Pandemi Covid-19. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5863–5873. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3531
Alfiansyah, M., Nazaruddin, N., & Afrilita, Y. (2021). Desain Manajemen Kurikulum Sekolah Umum. At-Tafkir, 14(2), 116–133. https://doi.org/10.32505/at.v14i2.2591
Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(02), 67–75
Andriani, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Mamba’ul Hisan
Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3).
Ansari, A. H., Alpisah, A., & Yusuf, M. (2022). Konsep dan Rancangan Manajemen Kurikulum Merdeka di Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 34–45.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam
Ardiansyah, A., Sagita, F., & Juanda, J. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 8–13.
Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). The Effectiveness and Role of Teachers in the Independent Learning Curriculum. Lantern: Scientific Journal of Education, 17(1), 40-50.
Asrifan, A., Ibna Seraj, P. M., Sadapotto, A., Nurhumairah, & K. J. Vargheese. (2023). The Implementation of Kurikulum Merdeka as The Newest Curriculum Applied at Sekolah Penggerak in Indonesia. IJOLEH?: International Journal of Education and Humanities, 2(1), 62–74. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i1.130
Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis pengetahuan numerasi mahasiswa matematika calon guru. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 237–247. https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2299
Badrudin (2013), “Dasar-dasar Manajemen”. Bandung, Alfabeta.
Beane, James A et al, Curriculum Planning and Development, (Boston: Allyn and Bacon, 1986)
Beck, L., & Murphy, J. (2021). Understanding School Management and Leadership in Practice. London: Sage. hlm. 65-66.
Budiwibowo Satrijo, Sudarmiani (2018), “Manajemen Pendidikan”, Yogyakarta, Penerbit ANDI.
Bush Tony (2011), “Theories of educational leadership and management: Fourth edition”, London: Sage.
Bush, T. (2022). Strategic Leadership and Educational Management. Oxford: Oxford University Press. hlm. 89-90.
Cholifah Tur Rosidah, Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 87–103. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.21159
Darmiyati, dkk. (2009). Pengembangan Model Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bidang Studi di Sekolah Dasar. Diakses dari
(http://eprints.uny.ac,id3004101Zuchdi_EDIT.pdf).
Daft, R. L. (2021). Organization Theory and Design. Boston: Cengage Learning. hlm. 45-46.
Dessler, G. (2022). Management: Leading People and Organizations in the 21st Century. Boston: Pearson. hlm. 112-113.
Dewi, A. U. (2021). Curriculum Reform in the Decentralization of Education in Indonesia: Effect on Students' Achievements. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 158-169.
Erawan, R. D. T., Trianugrahwati, D., Ardiana, L., Rostini, D., & Mastiani, E. (2024). Manajemen Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 1 Purwakarta. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(2), Article 2. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i2.1180
Fahmy, R., Bachtiar, N., Rahim, R., & Malik, M. (2015). Measuring Student Perceptions to Personal Characters Building in Education: An Indonesian Case in Implementing New Curriculum in High School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 211, 851–858. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.11.112
Fatiqh, S. A., Mujahidah, A., & Wati, N. K. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMPN 40 Surabaya. ARZUSIN,3(6),857–865.https://doi.org/10.58578/arzusin.v3i6.2043
Fathurrahman, Muhammad dan Sulistyorini. (2014). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Teras.
Fitriyanti, E. S., & Sholeh, M. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Potensi Peserta Didik Di Yayasan Sekolah Alam Citra Insani (Saci) Lamongan. 10.
Gouëdard, P., Pont, B., & Hyttinen, S. (2022). Curriculum Reform: A Literature Review to Support Effective Implementation. Educational Policy Review.
Hadiansyah, Y. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak. Naturalistic: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2).
Hamalik, O. 2010. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung, Remaja Rosdakarya.
Hamid, S. (2019). Kurikulum Pendidikan Nasional: Implementasi dan Inovasi. Alfabeta.
Harasim, L. (2017). Learning Theory and Online Technologies. Routledge. New York.
Harwisaputra, A. F., Safitri, A. N. E., Utami, A. W., Sudarsih, A., & Ngadhimah, M. (2024). Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 2 Ponorogo. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 4(2), 149–164. https://doi.org/10.21154/sajiem.v4i2.206
Hasanah Nurhidayatul Siti (2021), “Dasar-dasar Manajemen Pendidikan”, Lamongan, Jawa Timur, Academia Publication.
Hidayati, D. H. W., Ag, M., Pd, M., Muslimah, U., & Pd, M. (n.d.). Manajemen Kurikulum Dan Program Pendidikan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2020). Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi. https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi di Sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati, P. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139
Machali Imam, Hidayat Ara (2018), “The Handbook of Education Management: Teori dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah di Indonesia”, Jakarta, Kencana.
Mahmud Hilal (2015), “Administrasi Pendidikan: Menuju Sekolah Efektif”, Makassar, Penerbit Aksara Timur.
Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. Padang: Afifa Utama
Masemann, V., & Hill, N. T. (2011). Curriculum Development: A Guide to Practice. Pearson Education. 45-46
Maulidia, M., Shufiatuddin, S. R. A., Damastuti, R., Al Istiqomah, S., Haq, R. R., & Sholeh, L. (2023b). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6424–6431
Maulida, ‘Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka’, Jurnal Ilmu Pendidikan, 5.2 (2022), 130.
Mawarni, H., Wahyuni, N. S., & Larassati, M. A. (2023). Peningkatan Manajemen Kurikulum Merdeka Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Sumbawa Barat. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5642
Meliyanti, M., Raraswati, P., Nuruddin Hidayat, D., & Aryanto, S. (2021). Kajian Literatur: Perkembangan Literasi dan Numerasi di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3),
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Third edition). SAGE Publications, Inc.
Mukminin, A., Prasojo, L. D., & Habibi, A. (2021). Curriculum Reform in Indonesia: Moving Towards Inclusive Education. Journal of Educational Policy Studies.
Muliana, Suleman Rahman Abdul, Arif Fapari Nina, Simatupang Sudung, Sitepu Br. Nopinda Conie, Wahyudin, Nurmiati, Putra Kusuma Perdana Halim Aditya, Sherly, Ernet Grace, Purba Sukarman, Sudirman Acai (2020), ”Pengantar Manajemen”, Medan Yayasan Kita Menulis.
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “ Merdeka Belajar ” Perspektif Aliran Progresivisme. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 3 (1), 141 –147. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248
Mulyasa, E. (2013). Manajemen Kurikulum: Konsep, Strategi, dan Implementasi (Edisi Revisi). Remaja Rosdakarya.
Nafi’ah, K. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MIN 1 Banyumas. Jurnal Kependidikan, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.7901
Napitupulu, G., Silalahi, M., & Gultom, S. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Bandar. 06(01).
Nawawi, H. 1983. Administrasi dan Organisasi Bimbingan dan Penyuluhan. Penerbit: Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nihayah, E. Z. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka di SMK N 1 Jenangan Ponorogo. 1.
Ningrum, D. M. (2023). Kesiapan Guru Dalam Merancang Modul Ajar Kurikulum Merdeka Di Sdn 205/Iv Kota Jambi.Program Studi Magister Pendidikan Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi 2023.
N.Y, H., & VMasemann. (2011). Curriculum Development: A Guide to Practice. Pearson Education.
Oviyanti, Fitri dkk. (2015). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Palembang: Noer Fikri.
Owens, R. G., & Valesky, T. C. (2023). Organizational Behavior in Education: Leadership and School Reform. New York: Pearson. hlm. 231-232.
Puspitasari, A., Muadin, A., & Salabi, A. S. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Menggunakan Model CIPP di SD Bontang. 8.
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 1.
Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830–838. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407
Rahayu, R. (2022). Urgensi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Jurnal
Retnaningrum, E., Widyatiningtyas, R., Sari, A. R., Sapulete, H., Solissa, M., & Sujana, I. G. (2023). Teacher’s Paradigm in Interpreting the Birth of the Merdeka Curriculum Policy.
Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Press, V.3
Rusmiyati, M. N. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 1495. https://doi.org/10.35568
Sadikin, A., Misra, I., Hudin, M.S. (2020). Pengantar manajemen dan bisnis. Yogyakarta: K-Media.
Sahlberg, P. (2016). The Global Educational Reform Movement and Its Impact on Schooling. The Handbook of Global Education Policy.
Sayekti, S. P. (2022). Systematic Literature Review: Pengembangan Asesmen Pembelajaran
Setiawan, A. (2023). Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(3).
Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.PALAPA,8(1),159–177. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705
Sibuea, H. Y. P. (2020). Pembaruan Sistem Pendidikan di Indonesia: Perkembangan dan Tantangan. Kajian, 22(2), 151-162.
Siti, Z., Tika, M., & Meisin. (2020). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.
Sudin, Ali. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: UPI Press.
Suprihatiningrum, S., & Wijaya, M. (2018). Penyusunan Kurikulum yang Responsif terhadap Perkembangan Siswa dan Tantangan Masyarakat. Jurnal Pendidikan, 22(3), 187-199.
Sugiyono, Prof. Dr. S. (n.d.). Metode Penelitian. Retrieved January 25,2024,from https://www.scribd.com/document/391327717/Buku-Metode-Penelitian-Sugiyono Kurikulum Merdeka Belajar Tingkat Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 22–28.Tempuran Magelang. 17(2).
Suharni, S. (2021). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.
Sukmadinata, N. S. (2012). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sulistiyo, U. (2023). Challenges in Implementing Curriculum Reforms: The Indonesian Context. International Journal of Education Research.
Sugiyono, Prof. Dr. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Pendidikan ) (3rd ed., 1–2). Alfabeta.
Suzetasari, M. V., Hidayati, D., & Zakiyah, R. H. (2023). Manajemen Pendidikan Program P5 Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(5), Article 5. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6106
Syafaruddin, dkk. Peningkatan Kontribusi Manajemen Pendidikan Dalam Mengembangkan Sumber Daya Manusia Berkualitas Untuk Membangun Masyarakat Ekonomi ASEAN. Medan: Perdana Publishing, 2015
Syaiful, M. (2021). Manajemen Kurikulum dan Peranannya dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 45-60.
Triwiyanto, Teguh. (2015). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Vermonte, Phillips et al. (2021). Indonesia Menuju 2045 Mencapai Kemajuan Ekonomi Berbasis Inovasi dan Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Kompas Gramedia.
Yanti, H. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Penggerak Untuk Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Pada Sd Negeri 3 Ulim Kabupaten Pidie Jaya, Provinsi Aceh. 14(3).
Yuhasnil, Y. (2020). Manajemen Kurikulum dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2), 214–221. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i2.1580.Wahyudin Ruslan Undang (2020), “Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik Dalam Penyelenggaraan Sistem Pendidikan Nasional”, Yogyakarta,
Yulk, G. (2023). Leadership in Organizations. New York: Pearson. hlm. 178-179.
Zainuri, A., Mpdi, D. A., & Annur Mpd, D. S. (n.d.). Evaluasi Pendidikan. Kiara ISBN: 978-623-610-988-5Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Candralini, Wiwik Wijayanti, Nazar Amrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
