Penerapan Model Interaksi Sosial-PJBL dengan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas V SD

Authors

  • Heri Susanto Universitas Terbuka
  • Kms. M. Amin Fauzi Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.5146

Keywords:

Model Interaksi Sosial-PJBL, Pembelajaran Matematika, Media Interaktif, Pemahaman Matematika, Keterlibatan Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Penerapan Model Interaksi Sosial-PJBL dengan Media Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas V SD. Model pembelajaran ini dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika melalui kegiatan proyek yang relevan dengan kehidupan seharihari, sekaligus mendorong motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan subjek sebanyak 12 siswa dari satu kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi pretest dan post-test untuk mengukur pemahaman matematis, kuesioner untuk menilai motivasi, keterlibatan, dan keterampilan sosial-komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman matematis, dengan rata-rata skor meningkat dari 57,3% (pre-test) menjadi 81,4% (post-test). Motivasi dan keterlibatan siswa juga meningkat dari rata-rata skor 3,0 menjadi 4,4, begitu pula keterampilan sosial dan komunikasi yang mengalami peningkatan skor rata-rata dari 3,0 menjadi 4,4. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan Model Interaksi Sosial-PJBL dengan media interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis sekaligus aspek afektif dan sosial siswa.

References

Atmojo, A. T., Fajriyah, K., & Murniati, N. A. N. (2023). PENGARUH PENERAPAN

MODEL PjBL DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA PELAJARAN

MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 4 SDN PLEBURAN 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1743

br Kaban, L., Sari, M., Yoki, M., Sihombing, M. P. Prof. Dr. L., & Pratiwi, W. (2023). Interactive Learning Through Digital Media: Enchancing Elementary Math Instruction. Jurnal Arjuna, 1(6), 250–257. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.331

Hetmanenko, L. (2024). The role of interactive learning in mathematics education: fostering student engagement and interest. Multidisciplinary Science Journal, 6, 2024ss0733. https://doi.org/10.31893/multiscience.2024ss0733

Indriyani, I. E., Syaharuddin, S., & Jumriani, J. (2021). Social Interaction Contents on Social

Studies Learning to Improve Social Skills. 2(2), 93–102. https://doi.org/10.20527/IIS.V2I2.3085

Juniar, D. T., Suherman, A., Tarigan, B., & Mahendra, A. (2023). Effects of Project-Based Learning Model and Cooperative Learning Model in Improving Student Social Skills in

Physical Education. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga. https://doi.org/10.17509/jpjo.v8i1.56156

Kalashnikov, V., Smirnov, D. A., Bulahova, S., Filatov, M. S., & Pestryakov, D. (2024). Using interactive learning methods to build students’ financial skills: integrating economic games and simulations. ?????????? ????????????? ??????, 472–485. https://doi.org/10.55186/2413046x_2024_9_6_303

Ninilouw, R., Salamor, L., & Hatala, R. (2022). Improving Social Skills through Project Based

Blended Learning Model at SMAN 3 Ambon. 1(1), 8–18. https://doi.org/10.57235/ijrael.v1i1.38

Ramayati, I. D., Srijani, N., & Muhajir, P. (2024). Implementasi PjBL Terintegrasi KSE untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD. 2(1), 173–182. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i1.1012

Sanjari, A., & Manouchehri, A. (2024). Interactive Learning: Unpacking the Influence of Computer Simulations on Students’ Mathematical Modeling Processes. Neveléstudomány. https://doi.org/10.3390/educsci14040397

Saputri, D. Y., & Maura, D. S. (2024). Implementation of Project-Based Learning Model to

Improve Students’ Collaboration Skills: Literature Review. International Journal of Social Science and Human Research, 07(10). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i10-26

Sirait, J., & Amnie, E. (2023). Analysis of Students’ Collaboration Skills through Project-Based Learning Model. Gagasan Pendidikan Indonesia, 4(1), 43. https://doi.org/10.30870/gpi.v4i1.19836

Sukmawati, F. (2023). Project-based Collaborative Learning on Student Concept-Application with Different Prior Knowledge. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(4), 230. https://doi.org/10.17977/um038v6i42023p230

Downloads

Published

2025-07-08

How to Cite

Susanto, H., & Fauzi, K. M. A. (2025). Penerapan Model Interaksi Sosial-PJBL dengan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas V SD . JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(4), 3160–3167. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.5146

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Heri Susanto, Kms. M. Amin Fauzi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).