Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP pada Materi Geometri Ditinjau dari Self-Regulated Learning
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.5145Keywords:
Kemampuan Literasi Matematika, Materi Geometri, Self-Regulated LearningAbstract
Kemampuan literasi matematika ialah kompetensi kompleks dan esensial yang tidak hanya ditentukan berdasarkan tingkat kecerdasan saja tetapi juga berdasarkan self-regulated learning yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan literasi matematika siswa SMP kelas IX pada materi geometri yang ditinjau dari self-regulated learning. Pada penelitian ini diterapkan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek diambil dari tiga siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Surakarta dimana setiap subjek mewakili kategori dari self-regulated learning. Teknik pengumpulan data yaitu angket self-regulated learning, tes kemampuan literasi matematika, dan wawancara. Teknik analisis data terdiri dari penyajian data, reduksi data, dan kesimpulannya. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan kategori self-regulated learning yang tinggi mampu mencapai level 5 dari kemampuan literasi matematika. Siswa dengan kategori self-regulated learning yang sedang mampu mencapai level 4 dari kemampuan literasi matematika. Sedangkan siswa dengan kategori self-regulated learning yang rendah mampu mencapai level 3 dari kemampuan literasi matematika.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Bumi Aksara.
Aripin, U., Rosmiati, T., Pitriyani, W., & Fauzi, F. (2024). Solving Smartphone Storage Management Problems: Students’ Mathematical Literacy Based on Self-Regulated Learning. Edumatika?: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 45-62. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v7i1.3614
Carter, J. R. A., Rice, M., Yang, S., & Jackson, H. A. (2020). Self-Regulated Learning in Online Learning Environments: Strategies for Remote Learning. Information and Learning Sciences, 121(5/6), 321–329. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/ils-04-2020-0114/full/html
Friska, D., Sukestiyarno, & Kartono. (2024). Analisis Literasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Regulated Learning pada Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis E-Modul. Euclid, 11(1), 33-54. https://ejournalugj.com/index.php/Euclid/article/view/9213
Genc, M., & Erbas, A. K. (2019). Secondary Mathematics Teachers’ Conceptions of Mathematical Literacy. In Article in International Journal of Education in Mathematics Science and Technology, 7(3), 222-237. https://www.researchgate.net/publication/334737013
Harisman, Y., Mayani, D. E., Armiati, Syaputra, H., & Amiruddin, M. H. (2023). ANALYSIS OF STUDENT’S ABILITY TO SOLVE MATHEMATICAL LITERACY PROBLEMS IN JUNIOR HIGH SCHOOLS IN THE CITY AREA. Infinity Journal, 12(1), 55–68. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i1.p55-68
Hendriana, Rohaeti, & Sumarmo. (2017). Hard Skills dan Soft Skills. PT Refika Aditama.
Hidayat, T., & Marlena, L. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMAN Olahragawan Ragunan. Journal Mathematics Education Sigma (JMES), 4 (1), 48-54. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/article/view/13685
Isnaeni, R., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives, 2(1), 107–115. http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika/article/view/528
Kelana, J. B., Wardani, D. S., Firdaus, A. R., Altaftazani, D. H., & Rahayu, G. D. S. (2020). The effect of STEM approach on the mathematics literacy ability of elementary school teacher education students. Journal of Physics: Conference Series, 1657(1), 1-5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012006
Kholifasari, R., & Utami, C. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KARAKTER KEMANDIRIAN BELAJAR MATERI ALJABAR. Jurnal Derivat, 7(2). https://journal.upy.ac.id/index.php/derivat/article/view/1057
Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.21831/jpms.v8i1.30000
OECD. (2016). PISA 2015 Result in Focus. OECD Publishing.
OECD. (2019). Indonesia - Country Note - PISA 2018 Results. OECD Publising.
Ojose, B. (2011). Mathematics Literacy: Are We Able To Put The Mathematics We Learn Into Everyday Use?. Journal of Mathematics Education, 4(1), 89-100. https://educationforatoz.com/images/8.Bobby_Ojose_--_Mathematics_Literacy_Are_We_Able_To_Put_The_Mathematics_We_Learn_Into_Everyday_Use.pdf
Prabawati, M. N. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Matematik Mahasiswa Calon Guru Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 113-120. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.347
Khotimah, R. P. (2016). Improving Teaching Quality and Problem Solving Ability Through Contextual Teaching and Learning in Differential Equations: A Lesson Study Approach. In Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 1(1), 1-13. http://journals.ums.ac.id/index.php/jramathedu
Stacey, K. (2015). The International Assessment of Mathematical Literacy: PISA 2012 Framework and Items. In Selected Regular Lectures from the 12th International Congress on Mathematical Education (pp. 771–790). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-17187-6_43
Wijayanti, P., & Matematika, J. (2020). Analisis Literasi Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa SMP Pada Pembelajaran DAPIC-Problem-Solving Pendekatan PMRI Berbatuan Schoology. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 670–678. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Setyas Tuti, Triyanto, Farida Nurhasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
