Pengaruh Penerapan Model Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Telkom Makassar

Authors

  • Sulastri Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia
  • Muhajir Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia
  • Ma’ruf Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4497

Keywords:

PjBL, Aktivitas dan Hasil Belajar, IPAS

Abstract

Menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap aktivitas belajar siswa kelas IV SD Telkom Makassar dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian yang digunakan termasuk ke dalam penelitian “quasi eksperiment) dengan rancangan pretest posttest only control group design, rancangan penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh perlakuan pada kelompok eksperimen dengan cara membandingkan kelompok tersebut dengan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa: Model Project based learning berpengaruh terhadap hasil belajar  Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial peserta didik kelas IV SD Telkom Makassar; Model Project based learning berpengaruh terhadap Ativitas belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial peserta didik kelas IV SD Telkom Makassar.

References

Aeni, S. N. (2023). Penerapan Science, Technology, Engineering, Mathematics-Project Based Learning (Stem-Pjbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Differential: Journal on Mathematics Education, 1(1), 27–36.

Ahmad, M. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Conference Of Elementary Studies, 3(1), 1–23.

Antari, N. L. D. A. (2023). Dampak Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Integritas Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 326–334. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61184

Aprilianti. (2023). Implementasi Model Project Based Learn

ing (PjBL) dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpiir ritis Siswa pada Mata Pelajaran PPKN elas VIII di MTS Fathul Huda Lawang Agung Lahat. Jurnal PPKN Universitas Sriwijaya, 2(1).

Aulia, I. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Evolusi. Journal of Natural Science Learning, 02(01), 8–14.

Aziz, M. A., & Astuti, S. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 89–100. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i2.5084

Elfrianto, & Lesmana, G. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan (B. N. Tanjung (ed.); 1st ed.). Umsu Press. https://www.google.co.id/books/edition/Metodologi_Penelitian_Pendidikan/43yAEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&pg=PA47&printsec=frontcover

Farhana, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PjBL Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri Unggul Aceh Timur Farhana D , Nuraini ,, Nursamsu ,,?: Penerapan Model Pembelajaran PjBL Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri Unggul Ace. Biology Education Science Dan Technology Journal, 6(1), 36–42.

Hariani, K. (2023). Penerapan Model Projecy Based Learning (PjBL) Berbantu Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri Purba Sakti Lampung Utara. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, 3(1), 1–14. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/

Kurniawan, R. B. (2022). Studi Meta-Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Pembelajaran Biologi. In Repository.Uinjkt.Ac.Id.

Ni Ketut, S. B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Mind Map terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas X di SMAS Dharma Kirti Sengkidu. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(1), 86–97. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v11i1.61204

Nur, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbantuan Alat Peraga Edukatif Pada Pelajaran Matematika Di Smp an Nur Fuadi Bangkalan. TEACHING?: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 169–175. https://doi.org/10.51878/teaching.v3i2.2382

Permatasari, D., Destrinelli, & Pamela, I. S. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Model Project Based LearningPada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(4), 16151–16164.

Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Teori dan Praktik (Akrim (ed.); 2nd ed.). Umsu Press. https://www.google.co.id/books/edition/Metodologi_Penelitian_Pendekatan_Teori_d/CaeBEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&pg=PR2&printsec=frontcover

Rahmawati, D. (2023). Penggunaan Metode Project Based Learning Untuk Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa X-4 SMA Negeri 17 Surabaya. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(2), 127–135. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i2.6562

Rasyd, M. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Melior?: Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 67–75. https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1829

Ria Arsitha, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Scrapbook Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa. Dialektika Pendidikan IPAS, 3(2), 226–238.

Rita, Z. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan MOdel Pembelajaran PBL terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Riset Inovasi Pendidikan Fisika, 4(1), 15–23.

Rohmatin, D. N. (2023). Project Based Learning: Suatu Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar Siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(2), 173. https://doi.org/10.20527/quantum.v14i2.16292

Sadiyyah, I., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Materi Perubahan Energi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 2(1), 35–42.

Sholihat, E. L. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Ecoliteracy Siswa Dalam Pembelajaran IPAS. PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial), 3(1), 1. https://doi.org/10.20527/pakis.v3i1.6426

Widiawati, W. (2023). Perbedaan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 223–230. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4426

Downloads

Published

2025-04-23

How to Cite

Sulastri, Muhajir, & Ma’ruf. (2025). Pengaruh Penerapan Model Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Telkom Makassar. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(3), 1983–1993. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4497

Issue

Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Sulastri, Muhajir, Ma’ruf

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).