Manusia: Tinjauan Filsafat Sains Pendidikan Islam

Authors

  • Khoiri Khoiri Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Muhammadiyah Pare-Pare, Indonesia
  • Ardianto Ardianto Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Muhammadiyah Pare-Pare, Indonesia
  • Jaswan Jaswan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Muhammadiyah Pare-Pare, Indonesia
  • Abdul Halik Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Pare-Pare, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.3760

Keywords:

Manusia, Filsafat Pendidikan Islam

Abstract

Artikel ini membahas konsep manusia dari perspektif filsafat pendidikan Islam. Dalam Islam, manusia dipandang sebagai makhluk yang dianugerahi dengan kecerdasan, akal, dan kemampuan untuk melakukan pertimbangan moral, yang membuat mereka bertanggung jawab atas tindakan dan perkembangan spiritual mereka. Filosofi pendidikan dalam Islam berakar pada keyakinan bahwa tujuan hidup manusia adalah untuk beribadah kepada Allah dan mencari keridhaan-Nya. Pemahaman ini sangat mendasar dalam membentuk tujuan dan sasaran pendidikan Islam, yang bertujuan untuk membimbing individu dalam mengembangkan potensi intelektual dan spiritual. Artikel ini juga membahas konsep hakikat manusia dalam Islam, termasuk keseimbangan antara jiwa (spiritual) dan raga (fisik), serta pengembangan perilaku etis yang sejalan dengan ajaran Islam. Lebih lanjut, buku ini juga membahas tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan Islam saat ini, termasuk integrasi pengetahuan modern dengan ajaran agama, peran guru dan murid dalam proses pembelajaran, serta dampak perubahan sosial dan budaya terhadap praktik pendidikan Islam. Karya ini mengkaji bagaimana filosofi pendidikan Islam dapat berkontribusi pada pembentukan individu yang seimbang dan beretika di dunia modern. Karya ini juga menawarkan solusi untuk mengatasi tantangan yang dihadapi pendidikan Islam dalam masyarakat kontemporer. Melalui analisis mendalam terhadap para pemikir pendidikan Islam, artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang bagaimana filosofi pendidikan Islam dapat diterapkan di abad ke-21.

References

Abd al-Karim, Z. (2015). Pendidikan Islam: Pengantar dan Konsep-konsep Dasar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Al-Attas, S. M. N. (1999). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization.

Al-Ghazali, A. H. (2003). Ihya’ Ulum al-Din (Revitalization of the Religious Sciences). Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyah.

Arifin, Z. (2009). Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Duncan, C. M., & Luchtenberg, J. A. (2012). Education and the Islamic Worldview. Cambridge: Cambridge University Press.

Hasan, M. (2011). Educational Philosophy in Islam. Jakarta: Sumber Agung.

Hussein, S. F. (2006). Islamic Education: A Philosophical Approach. New York: Routledge.

Ibn Khaldun, A. (2012). Muqaddimah: The Introduction to History. New York: Princeton University Press.

Ilyas, M. (2014). Pendidikan Islam dalam Perspektif Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Khatib, A. (2009). The Islamic Perspective of Human Rights in Education. London: Kegan Paul.

Nawawi, M. (2005). Al-Majmu’ Syarh al-Muhadzzab (Explanation of the Al-Muhadzzab). Beirut: Dar al-Fikr.

Pardede, F. (2017). Pendidikan Islam dan Filsafat Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Riyadi, R. (2018). The Role of Islamic Education in Shaping the Future of Youth. Jakarta: Al-Hidayah Press.

Syed Muhammad Naquib al-Attas, S. M. N. (2005). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ISTAC.

Tariq, F. (2010). Islamic Philosophy of Education: Teaching for a Better Future. Karachi: Oxford University Press.

Downloads

Published

2025-02-24

How to Cite

Khoiri, K., Ardianto, A., Jaswan, J., & Halik, A. (2025). Manusia: Tinjauan Filsafat Sains Pendidikan Islam. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(2), 1109–1118. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.3760

Issue

Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Khoiri Khoiri, Ardianto Ardianto, Jaswan Jaswan, Abdul Halik

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).