Respons Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau Sulawesi Tenggara

Authors

  • Andriani Ladae Universitas Muhammadiyah Malang, Malang, Indonesia
  • Romelah Universitas Muhammadiyah Malang, Malang, Indonesia
  • Dina Mardiana Universitas Muhammadiyah Malang, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3315

Keywords:

Respon, Peserta Didik, Pembelajaran Akidah Akhlak

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran akidah ahklak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Baubau Sulawesi Tenggara dan respons peserta didik terhadap pembelajaran akidah akhlak. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, berlokasi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau Sulawesi Tenggara. Informan penelitian terdiri dari guru Akidah Akhlak dan siswa kelas XI berjumlah empat siswa( dua laki-laki dua perempuan). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan uji keabsahan data mengunakan triagulasi. Teknik analisis data mengunakan teori Miles, Huberman, dan Saldana, melalui langkah-langkahn kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif penting dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Mayoritas siswa memiliki respon positif, baik dari segi antusiasme dalam mengikuti pembelajaran, partisipasi aktif dalam diskusi, maupun pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan yang digunakan telah memberikan dampak yang signifikan terhadap proses pembelajaran. Meskipun demikian, beberapa siswa mengungkapkan kesulitan dalam memahami konsep-konsep abstrak, seperti ketuhanan dan etika, terutama ketika materi disampaikan melalui metode ceramah yang kurang interaktif. Selain itu, ditemukan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran cenderung menurun jika metode yang digunakan monoton. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan dengan konteks kehidupan siswa, serta perlunya pelatihan bagi guru untuk meningkatkan keterampilan dalam menyampaikan materi Akidah Akhlak.

References

Amador, J. A. (2019). Active learning approaches to teaching soil science at the college level. Frontiers in Environmental Science, 7(JUN). https://doi.org/10.3389/fenvs.2019.00111

Arozatulo Bawamenewi. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Motivasi Belajar. Faedah?: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(4), 10–99. https://doi.org/10.59024/faedah.v2i4.1037

Astri Azani, Sarmila Sarmila, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara?: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(3), 17–37. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1183

Cahyani, E. I., Wulandari, P., & Munawir, M. (2023). Implementasi Metode Role Playing Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(2), 239–250. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v15i2.2330

Darmayanti, P. S., & Lastari, N. K. H. (2022). An Analysis Of Students’ Responses Towards The Implementation Of Digital Teaching Materials For Online Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 19(1).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMl1M2qlyhim6TCBovCbsvJNqtDwbum6YzhRjRz4r9oj1

Febi Rahayu, Ulva Rahmi, Lisa Yunita, & Andy Riski Pratama. (2023). Strategi Pembelajaran Guru Akidah Akhlak dalam Membina Karakter Siswa di MtsS Yati Kamang Mudik. Al-Tarbiyah?: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 60–69. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.711

L.J Moleong. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret).

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Cross-case data analysis. In Qualitative data analysis: An expanded sourcebook.

Nauli, P. A. (2024). The Analysis of Islamic Moral and Faith (Aqidah Akhlak) Learning Methods in Improving Understanding of Character Education of Students at SMP Yaspend An-Naas Binjai. Aksaqila International Humanities and Social Sciences Journal [AIHSS, 3, 41–49.

Nidawati. (2020). Penerapan Peran dan Fungsi Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran. FTK UIN AR-Raniry Banda Aceh.

Nola Ariesta Elvan, Sasmi Nelwati, & Misra Misra. (2024). Problematika Guru Akidah Akhlak dalam Pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di MTsN 01 Kota Pariaman. IHSANIKA?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 22–33. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i1.2071

Pajar Parhani, A., & Nabila, M. (2021). Peran Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Pembentukan Karakter Islami Siswa Kelas VII di Mts Islamic Centre Cirebon. https://www.jurnal.iaicirebon.ac.id

Putri, E. E., & Kholik, A. (2024). Isu-Isu Problematis yang Dihadapi dalam Pembelajaran Rumpun Keagamaan (Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah). NUR EL-ISLAM?: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 11(1), 52–70.

https://doi.org/10.51311/nuris.v11i1.553

Qudsi, I., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Setingkat Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 224–234.

Rachman, E. S., & Sinthiya, I. A. P. A. (2022). Implementasi Pendidikan Soft Skills Dalam Membentuk Moralias Generasi Muda Di Era Globalisasi. Ej, 5(1), 141–151. https://doi.org/10.37092/ej.v5i1.405

Rianawati, R., Pontianak, I., & Barat, K. (2017). Kerjasama guru & orang tua dalam pendidikan akhlak. https://www.researchgate.net/publication/325643517

Salman Yafi. (2024). Pengembangan Materi Akidah Akhlak Berbasis Pendidikan Karakter Peduli Sosial.

Sardiyanah, S. (2020). Belajar Dan Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i1.187

Sudirman, S., Nurzamsinar, N., & Ahmad, N. (2024). The Role Of Akidah Akhlak Teachers In Building The Religious Character Of Students In The Challenges Of The 21st Century At Madrasah Aliah Negeri 2 Polewali, Matakali District, Polewali Mandar Regency. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(02).

https://doi.org/10.30868/ei.v13i02.6158

Sugiyono. (2015). Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D , (Bandung: Alfabeta, 2015), 407 1. Metode Penelitian Dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D, 2015.

Susanti, S., Aminah, F., Mumtazah Assa’idah, I., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan dan Riset Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(2), 86–93.

Unariah, U., & Munjiat, S. M. (2023). The Effect of a Scientific Approach on Motivation to Learn Morals at MA Salafiyah. 14. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v14i02.7038

Wahyuningsih, Ahmad Najihudin, Ivan Ilham Riyandi, Fani Laffanilah, & Renaldi Ramadhan. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Student Scientific Creativity Journal, 2(5), 327–335. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4153

Yanuarto, W. N., & Hapsari, I. (2022). The Model of Creative Thinking, Critical Thinking, and Entrepreneurial Skills Among University Students. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 6(2). https://doi.org/10.31764/jtam.v6i2.7467

Yin, R. K., Calvin, Y., & Mali, G. (2018). Book Review: Case Study Title: Case Study Research and Applications: Design and Methods (6 th ed.). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1563

Downloads

Published

2024-12-07

How to Cite

Ladae, A., Romelah, & Mardiana, D. (2024). Respons Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau Sulawesi Tenggara. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(1), 23–29. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3315

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Andriani Ladae, Romelah, Dina Mardiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).