Respons Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau

Authors

  • Andriani Ladae Universitas Muhammadiyah Malang, Baubau, Indonesia
  • Romelah Universitas Muhammadiyah Malang, Baubau, Indonesia
  • Dina Mardiana Universitas Muhammadiyah Malang, Baubau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3315

Keywords:

Pembelajaran Akidah Akhlak, Peserta Didik, Respons

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons peserta didik terhadap pembelajaran akidah akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Baubau.  Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan studi kasus pada siswa kelas XI di MAN 1 Kota Baubau. Data penelitian dikumpulkan melalui pembelajaran interaktif, wawancara mendalam, observasi kelas.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki respon positif terhadap pembelajaran Akidah Akhlak, dengan alasan bahwa mata pelajaran ini membantu mereka dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, beberapa siswa mengungkapkan kesulitan dalam memahami konsep-konsep abstrak seperti ketuhanan dan etika, terutama ketika materi disampaikan melalui metode ceramah yang kurang interaktif. Selain itu, ditemukan bahwa keterlibatan siswa dalam pembelajaran cenderung menurun jika metode yang digunakan monoton. Temuan ini menunjukkan pentingnya penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan dengan konteks kehidupan siswa, serta perlunya pelatihan bagi guru untuk meningkatkan keterampilan dalam menyampaikan materi Akidah Akhlak.

References

Al-Ghazali. (2013). Ihya Ulumuddin. Beirut: Dar Al-Kotob Al-Ilmiyah.

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. McGraw-Hill.

Arifin, M. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 89-102

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. David McKay Company.

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. National Academy Press.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Plenum Press.

Haris, A. (2017). Peran Guru dalam Pembelajaran Akidah Akhlak dan Dampaknya pada Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(4), 101-112.

Hidayati, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Sikap Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 123-135

Pembelajaran Akidah Akhlak. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 4(1), 45-58.

Rahmat, A. (2015). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Respon Siswa dalam

Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology (5th ed.). New York: McGraw-Hill.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

2024-12-07

How to Cite

Ladae, A., Romelah, & Mardiana, D. (2024). Respons Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Negeri 1 Baubau. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(1), 23–29. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3315

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Andriani Ladae, Romelah, Dina Mardiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).