Analisis Miskonsepsi Materi Cahaya Menggunakan Teknik The Interview About Intences pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Novianti Deviana Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia
  • Anatri Desstya Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3221

Keywords:

Miskonsepsi, Materi Cahaya, The Interview About Intences

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis miskonsepsi siswa sekolah dasar terhadap materi cahaya menggunakan teknik The Interview About Instances (TAI). Miskonsepsi merupakan hambatan signifikan dalam pembelajaran sains yang dapat mempengaruhi pemahaman siswa terhadap konsep ilmiah. Melalui teknik TAI, penelitian ini mengidentifikasi dan memahami miskonsepsi yang dimiliki siswa tentang cahaya. Partisipan penelitian adalah siswa kelas V dari beberapa sekolah dasar di SDIP AL-Madinah Boyolali, Tahun Ajaran 2023/2024.. Data dikumpulkan melalui wawancara difokuskan pada berbagai situasi dan contoh terkait materi cahaya. Analisis kualitatif digunakan untuk mengidentifikasi jenis-jenis miskonsepsi yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa memiliki miskonsepsi tentang sifat cahaya. Penelitian ini menyoroti perlunya pendekatan pengajaran yang lebih efektif untuk mengatasi miskonsepsi tersebut. Disarankan guru mengembangkan strategi pembelajaran yang interaktif dan berbasis penemuan guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep cahaya. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik dalam merancang intervensi yang lebih tepat sasaran untuk memperbaiki pemahaman sains di tingkat sekolah dasar.

References

A’yun, Qurrota, Harjito, and Murbangun Nuswowati. 2018. “Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Tes Diagnostic Multiple Choice Berbantuan CRI (Certainty of Response Index).” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 12(1):2108–17.

Apriani, Witri, Stepanus Sahala, and Syaiful B. Arsyid. 2018. “Teknik Individual Demontration Interview Dalam Bahasa Dayak Kebahant Untuk Menggali Miskonsepsi Tentang Sifat Cahaya.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 7(7):1–8.

Desstya, Anatri. 2014. “Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar.” Profesi Pendidikan Dasar 1(2):193–200.

Febriana, Haratua Tiur, and Syukran Mursyid. 2018. “Wawancara Klinis Dalam Bahasa Ibu Untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Cahaya Di SD.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 7(7):1–9.

Hidayah, Lailatul Umi, Kasmadi Imam Supardi, and Woro Sumarni. 2018. “Penggunaan Instrumen Lembar Wawancara Pendukung Tes Diagnostik Pendeteksi Miskonsepsi Untuk Analisis Pemahaman Konsep Buffer-Hidrolisis.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 12(1):2075–85.

Nurfiyani, Yenni, M. Jaya Adi Putra, and Neni Hermita. 2020. “Analisis Miskonsepsi Siswa SD Kelas V Pada Konsep Sifat-Sifat Cahaya.” Journal of Natural Science and Integration 3(1):77–86. doi: 10.24014/jnsi.v3i1.9303.

Pita, Ela Dana, Stepanus Sahala S, and Syukran Mursyid. 2018. “Menggali Miskonsepsi Cahaya Dan Sifatnya Menggunakan Teknik Interview About Instances (IAI) Dalam Bahasa Ibu.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 7(11):1–13.

Putri, Dewi Ayu Ismanto. 2016. “Miskonsepsi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas IV Di SDN 1 Pageraji.” Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Rohmah, Miftakhur, Sigit Priyono, and Resti Septika Sari. 2023. “Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi Peserta Didik SMA.” UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi 7(01):39–47. doi: 10.30599/utility.v7i01.2165.

Utami, Ririn Tri, and Anatri Desstya. 2021. “Analisis Cakupan Literasi Sains Dalam Buku Siswa Kelas V Tema 4 Karya Ari Subekti Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(6):5001–13. doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1556.

Yuliana, Ina. 2023. “Kajian Literatur: Miskonsepsi Dan Metode Identifikasinya.” Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha 13(1):267–75.

Athallah, N. L. N., & Tobing, D. C. L. (2023). Penerapan Media Video Pembelajaran pada Materi Cahaya dan Sifat-sifatnya di SD Negeri 003 Lubuk Sakat. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 2(4), 507-515.

Fatchurrohim, M., & Rukayah, P. R. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya Melalui Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (Laps)–Heuristik. Didaktika Dwija Indria, 4(6).

Irianti, E. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Cahaya Menggunakan Four Tier Diagnostic Test. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(2), 1-10.

Jumini, S. (2015). Relativitas Einstein terhadap Waktu Ditinjau dari Al-Quran Surat Al-Ma’ârij Ayat 4. Syariati: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hukum, 1(02), 213-232.

Kalumbang, M. L. T. (2012). Konsepsi Siswa Tentang Pembentukan Bayangan oleh Lubang Kecil (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Fisika FSM-UKSW).

Murtono, M. (2015). Fenomenografi Konsep Cahaya Dalam Optik Geometri Untuk Mahasiswa Calon Guru Fisika. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 3(2), 47-54.

Putra, R. M. (2022). Cahaya Dan Penerapan Sifat-Sifat Cahaya. CV MEDIA EDUKASI CREATIVE.

Rachmanita, R. E., & Ulma, Z. (2022). Online Fun Physics Experiments Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Yayasan Mutiara Bunda Jember. Journal of Community Development, 3(1), 33-41.

Riti, T. N., Sar'iyyah, N., & Bito, G. S. (2022). Identifikasi Miskonsepsi Ipa Materi Tentang Sifat-Sifat Cahaya Menggunakan Certainty of Respons Index (Cri) Pada Siswa Kelas V Sd Katolik St. Theresia Ende 3. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 342-349.

Simamora, S. M., & Astari, T. (2019). Sifat-Sifat Cahaya Dan Pemanfaatannya. Pussis Unimed.

Sitinjak, E. K., Marbun, J., Lumbangaol, S. T., & Panigrahi, R. R. (2023). Identifikasi Miskonsepsi Fisika Siswa Menggunakan Two Tier Diagnostic Test. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 581-587.

Soma, N. (2023). Mari Belajar Cahaya, Cermin, dan Lensa. Penerbit NEM.

Suganda, T., Parno, P., & Sunaryono, S. (2021). Identifikasi Argumentasi Ilmiah Siswa Topik Gelombang Bunyi dan Cahaya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(9), 1413-1417.

Syamsinar, S. (2013). Pemahaman Konsep Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Palu pada Materi Pembiasan Cahaya. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 1(1), 1-5.

Wijayanti, E. Y. K. (2015). Penentuan Konstanta Sellmeier Pada Berbagai Variasi Konsentrasi Garam NaCl Dengan Menggunakan Spektrometer Prisma.

Downloads

Published

2024-12-10

How to Cite

Deviana, N., & Desstya, A. (2024). Analisis Miskonsepsi Materi Cahaya Menggunakan Teknik The Interview About Intences pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(1), 63–75. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3221

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Novianti Deviana, Anatri Desstya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).