Strategi Guru Bimbingan dan Konseling dalam Menangani Korban Perundungan (Bullying): Kajian Sistematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i6.2809Keywords:
Konseling Sekolah, Bullying, StrategiAbstract
Kasus bullying di Indonesia selalu meningkat setiap tahunnya dari tahun ke tahun. Sebanyak 1.138 kasus terjadi pada tahun 2023, yang menyebabkan pemerosotan perilaku peserta didik. Dampak yang terjadi pada siswa ialah menurunnya kesajahteraan psikologis dan penyesuaian social yang buruk yaitu merasakan banyak emosi negativ seperti marah, dendam, kesal yang memungkinkan siswa tidak nyaman dengan lingkungan sosialnya. Kajian SLR dilakukan untuk melakukan identifikasi, evaluasi, dan interpretasi terhadap semua hasil penelitian yang relevan terkait pertanyaan penelitian tertentu, topik tertentu, atau fenomena yang menjadi perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan startegi yang akan membantu mengatasi masalah yang dihadapi serta mengidentigikasi prespektif yang berbeda terkait dengan masalah yang sedang diteliti dan mengungkap teori-teori yang relevan dengan kasus dalam penelitian ini. Penelususran dilakukan di database elektronik Google Schoolar dan Geogle Search dengan menggunakan kata kunci “konseling sekolah’’,”Bullying”, “Strategi”. Tahun terbit artikel antara tahun 2016 sampai 2023. Dapat disimpulkan bahwa strategi yang efektit dalam menangani korban perundungan (bullying) yaitu pada strategi yang di teliti oleh (subekti 2023). Hasil menunjukkan bahwa cara yang dilakukan untuk mencegah perilaku bullying yaitu membentuk nilai persahabatan antara siswa, memotivasi siswa untuk memiliki jiwa sosial aktif dan berpartisipasi, membangun komunikasi efektif dan memberikan edukasi positif kepada para siswa. Di harapakan penelitian ini dapat menambah informasi terkait strategi guru bimbingan dan konseling dalam menangani korban perundungan (bullying), selain itu orang tua wajib memberikan pola asuh yang baik atau demokratis agar penerus generasi terhindar dari bullying.
References
Andini, N. K. A. S., Gading, K., Sedanayasa, G., Program, S., Bimbingan ,D., Konseling, U.,
Pendidikan G., & Singaraja, I (2019). Pengaruh Konseling Kelompok Model Spicc Dengan Teknik bermain Peran Terhadap Peningkatan Perilaku Asertif Korban Bullying I . In Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia (Vol.4, Issue 1).
Azizah, M. (2020). Pengaruh Penerapan Teknik Restrukturing Kognitif Dalam Konseling Kelompok Cognitif Behavior Terapy Terhadap Korban Bullying Pada Siswa Kelas Xi M?pa 3 Sman 17 Surabaya
Clarkson, S., Charles, J. M., Saville, C. W. N., Bjornstad, G. J., & Hutchings, J. (2019) Introducing KiVa school-based antibullying programme to the UK A preliminary examination of effectiveness and programme cost. School Psychology International, 40(4), 347-365 https://doi.org/10.1177/0143034319841099
Corey, G. (2013). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (Vol. 9) Darney. C. Howcroft, G., & Stroud, L. (2013). The impact that bullying at school has on an individual's self-esteem during young adulthood International Journal of Education and
Research, 1(8) www.ijern.com
Espelage, D. L. Low, S., Polan?n, J. R., & Brown, E. C. (2018). The impact of a middle school program to reduce aggression, victimization, and sexual violence. Journal of Adolescent Health, 53(2), 180-186 https://doi.org/10.1016/j.jadohealth 2013.02.021
Fatmawati, DS, & Pratiwi, 1. 1. (2020). Penerapan Konseling Kelompok Latihan Asertid Pada Siswa Korban Bullving
Faccia Rahma Sa'adah, Shofia Shinta Adityaningrum, Salsa Juvilia Devanka, A. A. S., Bryan Mezzaluna D'azzan, & Citra Tectona Suryawan (2022) Problematika Peserta Didik Sank Ditinjau Dari Bidang Pribadi Sosial (Vol 7. Issue 1)
Gladden, R., Vivolo-Kantor, A. Hamburger. M. & Lampkin, C. (2014) BULLYING
SURVEILLANCE AMONG YOUTHS
Halifah, S. (2020) Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Pembelajaran Anak Jurnal Ilmu
Sosial Dan Pendidikan, 43), 35-40 bngal mandatumursa.org/index.php JISIP undes
Hasibuan, R. L. Hadiati, R. L. Magister. W. & Profesi, P. (2016) Efektivitas Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk Memngkatkan Self Esteem pada Siswa SMP Korban Bullying. la Jurnal Psikologs (Vol. 11. Issue 2)
Hong. 1. S., Espelage, D. L. & Lec, J M. (2018) School Clonate and Bullying Prevention Programs
Kallman, J., Han, J., & Vanderbilt, D. L. (2021) What a bullying?
Melati, A. D. Fatimah, S. & Mamuardi, A R. (2022) Rational emotive behavior therapy dalans menangani kecemasan sosial korban bullying. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam
Pendidikan), 53), 200. https doi.org: 1022400) Los 513 3642 Nilasar?, S., & Prahastiwi, E. D. (2023) Petan Bimbingan Konseling Islam dalam Meminimalisasi Bullying antar Teman di Lingkungan Sekolah https://dot org 10.58578/vas 314 1284 YASIN, 34), 650-663
Nocentini, A., & Menesim, E. (2016) KiVa Anh-Bullying Program in Italy. Evidence of Effectiveness in a Randomized Control Trial Prevention Science, 17081 1012-1023 Impedoorg/10.1007/411121-016-0020-3
Nurlelah, & Man, S. G. (2019) Dampak Bullying Terhadap Kesehatan Mental Santri (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Darul Muttaqien Parung) Nurlelah, Syarifah Gustiawan Mukri
Fikrah Journal of Islamic Education, 3(1), 72-86 Nursal?m, M. (2016) Strategi dan Intervensi Konseling.
Pambudhi, Y. A., Marhan, C., & Fajriah, L. (2021) Intervensi Berbasis Rational Emotive Behavior Therapy (Rebi) Bagi Remaja Korban Bullying In Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat Toun (Vol 3) www.vodiodown.com
Rachma Shafira, R., Andhika Saputra, A., & Adi Nugroho, F. (2023). Systemane Literature Review (Sir) Big Data Analynes https://icccxplore.we.org Xplore/home. For A Smarter Future 2(6)
Salsabila, R. & Fitriyani, H. (2020). Pengaruh Teknik Self-bestruction Dalam Pendekatan Cognitive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Harga Diri Korban Perundungan 56
Siliwangi, J. P. & Wardah, A. (2019). Pelatihan Asertivitas Untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Peserta Didik Smp Korban Bullying Jurnal Pengabdian Siliwangi, 5(1), 44-48 Suri, G. D. Sari, P. M., Sasdah, N., Tawalani, Y A. & Kichi, A. Y. (2022) Analisis Perlakuan
Verbal Bullying pada Remaja Jurnal Neo Konseling. https: doi.org/10.24036-00694kom20 4(4), 21
Alison. (2016). The impact of school bullying on students' academic achievement from teachers poin of view. International Education Student. Vol. 10, No. 6. Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti. (2008). Meredam Bullying: 3 Cara Efektif Mengatas? K.P.A. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Bungin (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hasnawati. (2016). Perilaku Bullying Dikalangan Gamers Online Pada Remaja Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Simbolika: Researchland Learning In Comunication Study. Vol. 4 (2). Hal 86-94.
ICRW dan UNICEF. (2016-2017). Peran Konselor Sekolah Dalam Usaha Meminimalis?r Bullying Di Sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman. Vol. 2 (2). Hal 24-28.
Zakiyah, dkk. (2017). Jurnal Faktor Yang Mempengaru? Remaja dalam Melakukan Bullying. Departemen Kesejateraan Sosial FISIP Universitas Padjajaran, Jakarta. Lestari. (2016). Analisis Faktor-faktor Penyebab Bullying di Kalangan Peserta Didik.
Aini, D. (2016). Self Esteem Pada Anak Usia Sekolah Dasar Untuk Pencegahan Kasus Bullying. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 6(1), 36-46.
Alwi, S. (2020). Prilaku Bullying di Kalangan Santri Dayah Terpadu Kota
Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 526
Lhoksmawe. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Arumsar, C. (2017). STRATEGI KONSELING LATIHANASERTIFUNTUK MEREDUKSI PERILAKU BULLYING, Journal of Innovative Counseling: Thoon Decoction & Demnach 4141
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Asiyah, Nefi Darmayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
